做幸福教师！ ——北关小学闫爱爱个人总结

闫爱爱

学生

教学

班级

班干部

学习

管理

教师

学年

自己

工作

　　大家好，我叫闫爱爱，是北关小学的一名三年级数学老师兼班主任！光阴似箭，岁月如梭。转眼之间一学年已经接近尾声。在这一学年以来，我能认真的做好自己的本职工作，积极投入教学工作，将提高教学水平与思想理论水平结合起来，从而不断的完善自己！　　作为一名班主任，工作中有喜有忧，有苦有甜。通过以往对学生的了解,这一个学年坚持不懈的努力和精心的组织管理,无论是学生,还是班级管理,都上了一个新的台阶。

　　要想使自己的班主任工作开展的得心应手，就要学会放开学生的手脚，让学生学会自己管理自己。

　　首先，通过班会课，民主选举出学生喜欢的班干部。其次，找班干部和班内个别学生谈话，帮助班干部树立自信心，消除班内不利于班级管理和成长的消极因素。最后，和学生共同制定班级制度，并严格按班级制度执行。要求其他学生做到的，班干部首先要做到。班里的日常事务，班干部能处理的，尽可能的让班干部去做。通过一学年的历练与培养，几位小干部把班级管理有声有色。不仅几位小干部的能力得到了提高，他们的威信在班里有所增强，而且，他们也用自己的良好表现为其他同学树立了良好的学习榜样。

　　做好家长工作，共同管好孩子。

　　孩子的进步，集体的成长，离不开教师，也离不开家长。要教育管理好学生，做好自己的班主任工作，除了做好学生的教育、管理外，还要做好家长的工作，要与家长联系，取得家长的支持与配合，这样校内外结合，双管齐下，才能把学生教好。

　 良好的习惯是学习的基础。可无论哪一种习惯的养成都不能“一蹴而就”。毕竟是三年级学生。他们的特点还是好动、好玩，自我约束力和自觉性还是比较差，让他们一下子形成良好的习惯是不可能的。这需要在日常的班级管理中，耐心的教育他们，真诚的引导他们，期待他们的每一点进步。班级管理无小事。因而，我在了解每位学生的基础上，从每一件生活、学习中的小事抓起，注重培养学生养成良好的学习、生活习惯，为学生创设一个和谐、整洁的学习、生活环境。

经过全体师生的共同努力，我班也己经形成了班风比较正，学风比较浓，同学之间团结友爱、刻苦学习、互相帮助、遵守纪律的良好局面。下学期我将扬长避短，竭尽全力，继续不懈的努力，使自己的班主工作做的更好。

　　本学期，我担任三年级数学教学工作。在教学期间我努力根据学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯。不过在与学生们一起相处、教学相长过程中，也有着不少的收获。

　　备课认真仔细，尽力做到科学、准确、严密。备课时力求深入理解教材，准确把握重点和难点。认真编写教案，力争突出新教材、新思路、新方法。后及时对该课作出总结，写好教学反思。

　　组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，在课堂上特别注意调动学生的积极性，调动学生的有意注意，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，学得愉快，注意精神，培养学生多动口动手动脑的能力。

积极参加学校组织的教研活动，每次教研活动对自己是一种历练，更是一次学习和交流的宝贵机会！从每节课，每位老师的身上发现亮点，找到自己的不足，让自己向着一位优秀的数学老师而奋斗！

评课环节进行的总是那样的激烈！我的同事们对我很有耐心，每次都能从数学教学的各方面提出宝贵的意见，新的教学方法与我共享，提出有创意的教学模式，感谢和我一路走来的同事们，我一定不辜负你们对我的期望！

　　作业，做到精讲多练，有针对性，同时对学生的作业及时批改。加强作业完成的管理，每组设数学小组长一名，负责检查、指导、督促本组同学完成作业。在每次作业批改中，均对存在问题进行记录，针对学生的薄弱环节进行辅导，对后进生进行单独辅导跟踪记录，发现有进步立即表扬。

此外，在2018年12月17日，我有幸走进了北京师范大学曾经梦寐以求的大学学府，参加了义务教育阶段中小学数学教师专业素养提升的培训学习。这次培训对我来说是一次心灵的震撼和精神的洗礼。通过听讲座、参观、使我在教学及班级管理等方面增长了知识，提升了素质，开阔了眼界，收获不少，感受颇丰。

做心理健康的幸福老师

聆听了张渝鸿教授的《做心理健康的幸福老师》的讲座，对我触动很大。“你没有办法改变生命的长度，但是可以改变生命的宽度”听了这句话，我感触至深！她以鲜活的实例，博学的知识，幽默的语言，独到的理念深深吸引着我，感染着我，引领着我。其中让我最为深刻的是:发脾气是本能，hold住脾是本事。管理好自己的情绪，尽量让自己学会冷静。生活中对待家人应该如此，教学工作中更应该如此，要允许学生犯错，不要让负性记忆及应激事件发生。此后，我将反省自己以往的言行，重新认识自己，做一名真正爱学生的幸福教师。

有效的沟通是心灵传递的桥梁

听吕佩橙教授关于课堂管理与教师沟通艺术的课程，我深刻认识到成功的教育，取决于多项因素，其中，一个最重要的因素是教师与学生之间的沟通质量。教育对学生发生效能是通过师生之间人际关系的有效程序来决定的。作为一名教师，不仅要有丰富的知识储备，更应该有与学生沟通的情感。在课堂上要重视与学生的沟通，学着用孩子的眼光去看“孩子的世界”。让孩子知道老师时时刻刻在关注他们理解他们，和他们成为朋友，而不是站在对立的一面！这样我们在教学时才会更轻松愉悦，成效才更高！在面对问题学生，或者是面对不太好沟通的家长时，如果我们不找到合适的方法去处理，结果往往是一发不可收拾，给我们的工作和生活都带来困扰。所以，有效的沟通，显得至关重要。

在各位教授的发言中，使我们既有知识上的积淀，理论上的提高，更有观念上的洗礼。　我想，“作为教师，不仅仅是一个学者，她更应是一个研究者，”在教学育人的过程中，我们教师务必以局内人的身份“进入”生活本身，“入乎其内”，根据教学现场当时的“内在真实”，来展示教学的真实面貌。在今后的教学中，我将针对自我的不足，以名师为榜样，研究他们的教学艺术和教学思想，为己所用，取人之长补己之短，争取使自我的教学更趋完美。我永远会记住“当掌声响起的时候，幸福就写在我的脸上，我就幸福了”。

　　经过了这个学年的教学工作，我觉得应该积极学习新课程标中新的教学思想和理念。挖掘教材，进一步把握知识点和考点。多听课，多学习同科目老师先进的教学方法和教学理念。加强转劣培优力度，加强教学反思。今后的教学工作中握还要不断积累，不断探索，使学生因乐学而学好数学。