让温暖走进心灵

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学习

阅读区是幼儿发现语言“魅力”、产生阅读兴趣的地方,我班结合我园“温暖”特色，从幼儿的兴趣出发，为幼儿创设明亮安静的环境，定时跟换一定数量的绘本，让幼儿成为有效的说话者、倾听者、阅读者和写作者。

从平时对幼儿的观察，我班幼儿比较内向，容易否定自己，不勇于回答，因此我班主要从温暖类和表达类绘本入手，培养幼儿的交往能力和口语表达能力，让幼儿更加肯定自己，相信在一步步的成长中孩子变得独立自主。让幼儿从“不会阅读”到“懂得阅读”，从“不爱阅读”到“喜欢阅读”。

1.师幼互动，阶梯式的引导

我们从老师带幼儿根据图片读故事开始，培养幼儿的阅读兴趣，幼儿学习如何根据图片读懂故事，理解故事的情节。

2.读一读

随着孩子不断的成长，孩子们在阅读区自主阅读绘本，在理解故事内容的基础上，根据故事内容进行续编，发挥自己的想象力。

3.画一画

根据温暖类和表达类故事绘本中所创设的情境，我们鼓励孩子们先尝试在写字板上画下故事的情节，继而在自制绘本，并在封面写下自己的名字，发展孩子书写能力的同时也体验了当一次当小作者。

4.家园同分享

在孩子的能力已经得到很大的提高后，我们与家长配合，形成有声绘本，提高了孩子的语言表达能力和增强了孩子的自信心。

阅读能力是幼儿学习的基础，学会阅读是幼儿成功学习的重要条件，幼儿的阅读能力不是一朝一夕完成的，我们在阅读区通过多种形式，让孩子在兴趣中学习，在快乐中阅读，在阅读中成长，在实践中表达。