第九章 创设科学区 <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 儿童是天生好奇的科学家，他们喜欢探究周围的世界，他们用日常习得的信息发展出阐释世界的理论。创设科学区时我们应该试图了解儿童现有的理论。概念有助于儿童组织信息，有助于完成认知任务。</h3> 科学区对儿童发展的促进作用 <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 在活动中儿童不仅能获得科学知识和技能，而且能提高其他方面滴能力，比如他们在科学活动中提高了观察能力问题解决能力，又学会了收集和整理数据以及提出假设并进行验证，同时他们还增加了词汇量，并提高了人际沟通能力。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"> 创设良好的并基于好奇心的科学区和活动能激发儿童的探究欲望使他们喜爱探究并享受这个过程。</span></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></h3> 创设有效的科学区 <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 在科学区儿童可以集中时间观察预测实验使用科学工具，实践过程以及学习。</h3> 科学区材料与活动的选择 <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 为操作而不是悦目设计。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 对于儿童来说，科学区应注意为他们提供可触可感的体验。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 建立在已有知识、背景和既往活动上的科学区适合小组儿童参与活动。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 活动和材料应当能鼓励“如果……就会怎么样”的探索。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 提供各种活动所需的材料。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 为儿童提供与目前探索的主题相关的具体内容。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 与大概念建立联系。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 提供开放式材料或各种难度的活动，满足不同个体的需求。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 促使儿童能独立使用区域。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 鼓励儿童用不同的方式表达表现他们的知识。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 有提供信息资源的材料。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 有探索工具。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><font color="#333333"> 包括科学内容背景清单和词汇表。</font></h3> 促进儿童 学习的科学区环境 <h3><ul><li> 使用科学工具<br></li><li>物理科学标准</li><li>物理科学区的活动 液体 泡泡 沉浮 运动 磁铁 </li><li>生命科学区标准</li><li>生命科学区的活动 动物 植物 </li><li>地球与空间科学目标</li><li>地球与空间科学区的活动 泥土 岩石 水与冰</li></ul></h3> 教师支持科学区学习的策略 <h3><ol><li>确定科学概念</li><li>选择适合发展的概念与活动</li><li>了解儿童现有的知识和理论</li><li>介绍材料与激发兴趣</li><li>帮助儿童发展心理结构</li><li>教授科学词汇</li><li>提供背景知识</li><li>提出开放性问题</li><li>鼓励儿童反思学习</li><li>激发好奇心，享受科学学习</li><li>实施集体的科学谈话</li><li>满足所有儿童的需求</li><li>观察并记录每位儿童的学习 评估兴趣 评估现有的知识 评估学习</li></ol></h3> 户外科学区