<h3>这是悠悠的计划本。</h3> <h3>今天是10月29日，悠悠定好计划来交，老师看了有疑惑：“悠悠，你今天只玩一个吗？”“是的，我要做小书了！”悠悠很坚定。</h3> <h3>到了区域游戏的时候，悠悠来到了语言区，拿出一本空白的小书，边想边画。</h3> <h3>过了一会儿，悠悠画完，拿着小书来找老师，请老师给小书加上文字，悠悠说：“这本书叫“我认识的昆虫””。</h3> <h3>打开第一页，悠悠看着画面，让我写上“小蚂蚁要找食物，找到了饼干。”。</h3> <h3>翻过一页，入眼是一只线描画的蝴蝶，这一页的文字写上“小蝴蝶在花丛中飞舞”。</h3> <h3>下一页，画面有2只瓢虫，悠悠说：“小瓢虫在做游戏。”。</h3> <h3>翻过一页，页面上右面有2只蜻蜓，左面1只蜻蜓，悠悠说要想一想再写文字。</h3> <h3>11月1日，悠悠继续计划做小书。</h3> <h3>11月2日，小书依然还没做好。</h3> <h3>但小书已经大变样了，这是小书的封面，色彩丰富</h3> <h3>这是第一页，页面上显示天黑了，小蚂蚁依然在找寻食物。</h3> <h3>悠悠做小书的热情带动着一群小伙伴，每天的区域游戏，在这里，小作者们勤奋地劳动着。</h3> <h3>11月5日，悠悠的著书工程还在继续。</h3> <h3>11月6日、11月7日，还在继续。</h3> <h3>11月8日，计划依然是做小书。</h3> <h3>区域活动结束，悠悠拿来了她的小书《悠悠认识的昆虫》。</h3> <h3>翻开一页，又变样了，这是一幅夜景，小蚂蚁在夜色中寻找食物。</h3> <h3>第2页，阳光灿烂，青青的草地蓝蓝的天空，小蝴蝶飞舞着。</h3> <h3>小瓢虫的页面上增加了一个弹簧线，悠悠说：“他们在做游戏！”。</h3> <h3>蜻蜓的页面分左右：右面小蜻蜓你追我赶做游戏！左面小蜻蜓饿了，找蚊子吃！</h3> <h3>翻过一页，新的一页出现了，画面上有2只萤火虫，尾部亮亮的，悠悠说：“和天上的月亮星星一样亮！”</h3> <h3>封底：明亮的黄色</h3> <h3>11月9日，悠悠的计划出现了其它安排：小书要添一下页码，然后想去建构区玩，要是建构区人满那就去美工1区剪纸玩。<h3>历经2周，悠悠的小书终于完成了！</h3></h3> <h3>悠悠的小书出版了，放入了语言区的自制图书的展览区中，小伙伴们很感兴趣。</h3> <h3>在悠悠坚持的两周中，身边有着陪同的小伙伴，他们也在各自“著书”。</h3> <h3>每一位小作者们都和悠悠一样，认真地想、认真地画，认真地玩“做小书”的游戏。</h3> <h3>有时也会出现一位小作者在默默耕耘，她专注其中，兴趣浓厚。</h3> <h3>区角里的小画架受到了孩子们的青睐。他们每天来画故事。芯语画起了《三只蝴蝶》。</h3> <h3>泽宁画起了《咚咚咚，谁来了？》</h3> <h3>点点的连环画《小瓢虫来做客》真有趣！</h3> <h3>希希的《小蚂蚁运果子》的蚂蚁队伍真壮观！</h3> <h3>小作者俨然又成了小画家！</h3> <h3>孩子们插着想象的翅膀，带领着我们一同畅想，一同成长！我们欣然加入，享受这一份美好！</h3>