<h3>主题来源：</h3><h3> 四季不断更换着，在这个接近秋天尾声的时节，幼儿园里飘落的树叶和葡萄叶引起了孩子们极大的关注。老师，这是什么落叶啊？它们叫什么名字呢？树叶为什么要掉下来呢？树叶可以做什么呢……？看到这些落叶，孩子们小脑袋里冒出一个个想知道的问题，落叶的飘落与幼儿灵动的心灵天然地契合，抓住孩子们的兴趣点，我们开展了《落叶飘飘》这个主题活动，和幼儿一起进入落叶的世界，去探索、去想象、去发现……激发孩子们热爱自然、热爱生活的情感！</h3><h3><br></h3> <h3>主题活动目标：</h3><h3>1、感知天气的明显特征,周围植物的变化,乐意参加收集树叶等集体户外活动。</h3><h3>2、尝试用树叶拼贴画、拓印画,体验其中的乐趣,激发幼儿创造兴趣,提高对美术活动的兴趣。</h3><h3>3、对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲，可以对落叶进行测量、分类，数数。</h3><h3>4、爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源。</h3><h3>5、能较为连贯、有序地表达，会防编儿歌和进行创造性讲述。</h3> <h3>在这一个月的时间里，我们根据幼儿的兴趣点，延伸了三个二级主题活动！分别是冬天的叶子、不同的叶子和我喜欢的叶子！</h3> <h3>我们以调查表的方式为切入点，让幼儿和爸爸妈妈一起说一说，画一画自己知道的落叶有哪些，它们叫什么名字？是什么形状、是什么颜色等问题，让幼儿和爸爸妈妈一起寻找答案完成调查表，激发幼儿探索的欲望！</h3> <h3>幼儿的调查表，了解到枫叶颜色是红色和黄色，形状像火焰……</h3> <h3>在把调查表带到幼儿园时，有好多爸爸妈妈说自己的宝贝还想知道更多的落叶，但是我们知道树叶的也有限，不知道用什么方法满足她们的好奇心呢！</h3><h3> 听到这个反馈，我们当时有了一个主意，让家长周末带领幼儿去寻找冬天里不同植物的叶子，于是就有了《寻叶记》的纪念照片！</h3><h3> </h3> 冬天的叶子（冬之叶） 寻叶记 <h3>在葡萄架下，我找到的落叶！</h3> <h3>哇，每片落叶不一样哦！</h3> <h3>好开心，我找到这么多叶子！</h3> <h3>我在和我的小伙伴一起寻找落叶！</h3> <h3>哇，我捡到这么多的落叶！</h3> <h3>哇，这片叶子好大好大！</h3> <h3>我把落叶当扇子！</h3> <h3>我把落叶当小伞</h3> <h3>我和落叶捉迷藏！</h3> <h3>我和奶奶一起拾落叶！</h3> <h3>我发现了好多不同的落叶哦！</h3> <h3>我和落叶留个影！</h3> <h3>落叶飘飘，好美，好开心！</h3> <h3>好多银杏叶……</h3> <h3>多捡一点落叶，送点给我的好朋友！</h3> <h3>耶，我又捡到一片漂亮的落叶啦！</h3> 冬之叶活动 <h3>户外区域游戏和散步时，小朋友们都喜欢与落叶一起做游戏，似乎落叶像甜甜的糖果无时无刻都在吸引着孩子！</h3> <h3>抛树叶，是小朋友最喜欢玩的游戏！三五个小朋友捧起一把落叶，一二三，往空中一洒，哇，落叶像雪花从天空飘落下来，她们闭着眼睛转啊转，玩得不亦乐乎！</h3> <h3>再来一次，再来一次……</h3> <h3>背起小箩筐，一起拾落叶！</h3> <h3>提着小篮子捡落叶咯！</h3> <h3>今天，我开了一家饭店，我们的菜可丰富啦，快来尝一尝！孩子们把落叶当成蔬菜，以物代物，玩得可高兴啦！</h3> <h3>我们开展了一节健康活动《运落叶》，小朋友们玩得可嗨了！</h3> <h3>她们体验游戏的乐趣！</h3> <h3>有了和伙伴合作团结的意识！</h3> <h3>真好玩儿！</h3> <h3>懂得了不放弃，要坚持！</h3> <h3>累了休息一下，再摆一下落叶，很惬意！</h3> 不同的叶子（二主题） <h3>在与落叶接触的过程中，有很多幼儿园都发现了落叶的形状、大小、颜色等都不同，甜甜小朋友还问我，老师，为什么每片叶子都不一样呢？根据幼儿的问题，我们延伸了下个主题――《不同的叶子》</h3> <h3>为了让幼儿感受每片叶子的不同，了解它们还有不同的作用，我们代领幼儿在户外用落叶进行自由创作、探索与亲身感受！</h3> <h3>幼儿利用不同的叶子进行粉笔添画！</h3> <h3>利用葡萄叶和粉笔添画的花朵！</h3> <h3>有创意的小花！</h3> <h3>杨茗涵小朋友利用落叶用心创作！</h3> <h3>姚婧琳小朋友在用落叶添画出一棵大树！</h3> <h3>马文杰小朋友用落叶摆出小动物的家！</h3> <h3>妞妞小朋友就更聪明啦，利用圆形的木板当画纸，正在上面作画呢！</h3> <h3>田桂桦小朋友正在发挥想象，用心创作！</h3> <h3>夏云静小朋友不怕困难，一直坚持着用不同落叶完成自己的作品！</h3> <h3>经过实践与感受，幼儿了解到，可以根据不同叶子的形状拼出不同的画。如：甜甜小朋友发现用两片银杏叶对放在一起可以变成蝴蝶结，枫叶围成一个圆可以变成一朵小花，椭圆形的叶子可以当成小兔子的耳朵等有趣的发现！</h3> <h3>为了让幼儿更加了解叶子的作用，我们还让幼儿知道有些叶子可以用来制作美食，增添香味！如，美味菜菜粑就有叶子的帮忙！</h3> <h3>在这周的活动中，我们根据幼儿的兴趣点，让幼儿认识到枫叶，银杏叶，柳叶、松叶（也叫松针）小叶杨等，通过科学活动《叶脉的秘密》让幼儿了解树叶的不同，从而让幼儿知道世界上没有两片相同的叶子，就像自己，是独一无二的！</h3> <h3>在户外涂鸦时，我发现有几个小朋友在用落叶画画，这一画面引起了我的注意！我蹲下来询问到，你们在画什么呢？张汝鍵小朋友对我：“我在用我喜欢的枫叶叶画画，老师，我可喜欢枫叶了，我觉得枫叶的的颜色很漂亮，像太阳的颜色！”</h3> <h3>彭心雨小朋友，老师老师，我喜欢银杏叶，我觉得银杏叶像把小扇子！</h3> <h3>马星明玥也还赶紧抢着说，老师老师，我喜欢芭蕉叶，因为芭蕉叶像一把大伞可以遮雨，这时，旁边的小朋友也七嘴八舌的讨论起来……</h3> <h3>抓住幼儿的兴趣点，我们又继续延伸到下个主题《我喜欢的叶子》</h3> 我喜欢的叶子（3） <h3>在这个主题活动中，我开展了与落叶有趣的相关活动！</h3> <h3>我们开展了落叶制作图书活动！</h3> <h3>姚静熹小朋友制作的图书《毛毛虫变蝴蝶》</h3> <h3>绘本制作《想念》</h3> <h3>画落叶！</h3> <h3>瞧，认真的小画家！</h3> <h3>再蘸点颜料，这样更好！</h3> <h3>加油！马上要完成啦！</h3> <h3>这是我的落叶添画！</h3> <h3>我的银杏叶拼画！</h3> <h3>在与落叶观察的过程中，小朋友们发现了落叶有一面是光滑的，有一面是凹凸不平的，于是就有小朋友问我，为什么它们不一样呢，？我告诉他们，有一面是落叶的叶脉，叶脉的脉络很多很多，所以摸起来就凹凸不平！小朋友又问，什么是叶脉，抓住这一点，我们开展了科学活动《叶脉的秘密》，让幼儿了解叶脉的作用，知道叶脉就像我们身体的血管。为叶子提供水分，叶片才能顺利成长！</h3> <h3>在上完这节活动课后，罗珮庭小朋友对我说，老师，我觉得叶脉就像蜘蛛网一样，密密麻麻的，其他小朋友也七嘴八舌的说着自己的想法，杨茗涵小朋友这时对我说到，老师，我们可以把落叶的叶脉印下来，这样就清楚了，！于是，我们开展了美术活动《拓印画》，让幼儿在印出落叶的叶脉形状时，想象创作出自己的作品！</h3> <h3>我用我喜欢的落叶进行拓印！</h3> <h3>撸起袖子加油干……耶</h3> <h3>在开展幼儿</h3> <h3>落叶拓印变蝴蝶！</h3> <h3>压一压，再慢慢揭开！肯定成功啦！</h3> <h3>再加把劲，马上大功告成！</h3> <h3>在专室活动时，小朋友们也爱画树叶！瞧，那认真专注的模样让我不忍心打扰！</h3> <h3>作品展！</h3> <h3>把画好的落叶放在阳光下晒一晒，晾一晾，作品很快就好啦！</h3> <h3>落叶变变变</h3> <h3>五彩的枫叶</h3> <h3>我给枫叶穿花衣！</h3> <h3>根据落叶，罗老师生成一节有趣的语言活动，《落叶》，小朋友们想象丰富，在创编诗歌中，把落叶比作小松鼠的松果，把落叶次作小猫的饼干，小狗的骨头等！</h3> <h3>在这次的活动中，我们根据幼儿的兴趣开展了科学活动《落叶树与常青树》，通过对比与观察，让幼儿发现落叶树与常青树的不同，知道冬天里有哪些树落叶，哪些树不落叶，让幼儿大胆观察、分析、比较事物的方法！</h3> <h3>我们利用落叶，开展成小朋友们感兴趣的数学活动，让幼儿通过拾落叶，摆落叶的过程，学会了5以内的算法！</h3> <h3>我们根据幼儿的提问：落叶像什么，开展了语言活动《树叶蝴蝶》，让幼儿感受落叶飘落的美，感受表达的乐趣！</h3> <h3>开展的科学活动《树叶的秘密》，也是根据幼儿的提问，树叶为什么会掉下来，为什么会变黄等问题，让幼儿了解树叶的种类，作用、变黄的原因，激发幼儿的探索求知欲望！</h3> <h3>同时，我们在班级各个区角里也投入了落叶，科学区探索落叶，美工区绘画落叶，益智区数落叶，语言区创编落叶诗歌等。满足每位幼儿的学习需要和兴趣！</h3> <h3>我们根据幼儿的作品，慢慢完善的主题墙！</h3> 课程小结 <h3>《纲要》中指出：要在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系。在本次的主题活动中，我们结合园内的现有资源，为幼儿创造了条件，和幼儿一起去了解叶子的组成、叶子的作用、叶子为什么会变黄、为什么会掉下来、叶子的种类有哪些等有关知识！我们关注孩子的需要和学习愿望，把主动权让给孩子，让他们充分发挥自己的想象力，探索落叶的玩法，使幼儿初步感受到大自然的神奇，亲近和喜爱大自然,了解大自然的变化，在活动中发展自主探索的能力，在探索中拓展幼儿的经验和视野，从而有效促进了他们的全面和谐发展。<br></h3>