北师大三附中深度学习教学探索

清河六中理综组李倩

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2019年1月4日，我们一行九人来到北师大三附中参加深度学习教学探索活动

　　首先，进行的是基于深度学习理念下的主题教学和学校特色课程展示。徐宝华老师为我们展示了基因工程这一节的内容。

　　在上课之前，徐老师做了很多的工作：1.做了一个学情分析调查问卷，了解了大部分学生对于基因工程的理解和认识。2.对整个单元的教学目标，教学重难点以及整个单元的教学思路做了分析，以单元为整体进行教学。

徐老师用一张世界人口增加的图引导同学们回答出粮食问题的解决迫在眉睫，从而引出本节课的第一个任务，即设计获得抗草甘膦玉米的技术路线

由教师介绍草甘膦及其作用机理，并布置任务：小组进行合作探究，通过基因工程技术设计抗草甘膦的玉米品种，教师在学生遇到问题时给予引导个帮助

学生讨论完毕之后，由各小组成员进行表述，教师作为学生的助手进行板书，并由其他组提出问题并补充。完成后，由教师提出问题：如何设计高产的抗病玉米品种？即任务2，通过这样一个问题的解决，让同学们了解了育种工作者的工作思路，初步形成严谨的理性思维品质

最后，出示一系列图标，让同学们了解转基因植物的发展前景，并对转基因植物的安全性进行一个初步的思考。

　　学情分析：在本节课之前，学生对于DNA的结构、复制以及基因的表达有了一定的了解，这为学生理解基因工程的理论奠定了基础，但是学生对于相关内容缺乏深层次的认识，所以徐老师让学生们自己发现问题，提出问题并解决问题，使同学们能够对课前了解的不够透彻的内容了解透彻。

另外，学生对基因工程及其应用有浓厚的学习兴趣和学习欲望，但是对于实现这一技术的工具、步骤和一些转基因生物是如何实现的并不了解，也就导致学生不能用理性思考来辨别转基因生物的真伪和安全性。

接下来，进行了基于深度学习理念下的教研组主题教研活动展示，徐老师介绍了自己对于深度学习的理解和认识，即：深度学习就是在教师引领下，学生围绕着具有挑战性的学习主题，全身心积极参与、体验成功、获得发展的有意义的学习过程，重点在于帮助学生形成正确价值观，形成学生发展的核心素养，结合社会性议题或者热点问题以及日常生产生活问题等来确定单元主题，围绕这样的主题进行教学不仅可以落实学科核心知识，同时可以渗透学科的核心思想和方法，最终达成培养学生学科核心素养的目的。

　　紧接着，刘教授对本节课做了点评，刘教授讲到：徐老师本节课的亮点1在于通过创设问题解决的情境；亮点2在于整体性强，三个任务看似零散，实则有机结合；亮点3在于侧重学科素养的发展，即强调证据和逻辑的科学思维和学生对自己的社会责任的了解。除此之外，刘教授还讲到：任务的开放性程度与讨论时间有关系，开放性程度越高，安排的时间应该越多。给学生提供的阅读材料要紧跟本节课学习内容，重点内容展开叙述，阅读材料不要重复。对任务以及学生的评价是一致的，水平一的任务是简单，熟悉的情境下的；水平二的任务是简单的陌生情景下的；水平三的任务是复杂的结构良好的情境下的，开放性成程度没有那么高的任务；水平四的任务是复杂的，结构不良的情境下的，开放性程度高。学生也可以根据自己完成了哪个水平的任务来对自己有一个评价。

茶歇后，我们一行人来到四层报告厅听了学校汇报总结，首先是北师大三附中的Magic Audio合唱团表演歌曲情非得已，并由团员讲述自己与北师大三附中的渊源。

北师大三附中校长白计明进行新品牌学校建设初步成果汇报:首先校长对北师大三附中的各个方面进行了介绍，包括建校历程以及师资力量，并阐述了北师大三附中的育人目标“全面发展 和而不同”，办学理念：一 生 和，并对这三个字进行了阐述，办学目标：雅气和晖，东方明珠。

然后由王净老师介绍英语教研组对于深度学习得理解，他们认为，对知识的概念应由关于世界的知识转换为进入世界的知识：处理知识问题时应该具有生命立场和主题视野，追求的应该是促进学生生命智慧的成长，而不是对人类认识成果的简单占用，英语教研组依托校本课程深度学习，提升学生的核心素养。

首先从团队的合作开始即教研组的发展。 充分考虑学生的学情。在问题解决体验中获得知识和技能来锻炼他们的语言能力。在学科思想方法上迁移所学，创造性的解决问题的思路和方法上有所进步，这就是他们的思维品质。

最后由海淀区教师进修学校校长罗宾 、首都师范大学副校长杨志成博士、海淀教委领导讲话罗宾。

罗宾校长: 1深度学习让更多的学生精彩，学习的最终目标不是记住更多的知识、掌握更多的技能，以此来获得高分，而是为了获得未来进入社会后能够生存，能够做出贡献，能够幸福生活的核心素养。2从内容单元到学习单元，学习内容分析是合理设计学习单元的前提。3教研共同体是设计学习单元的核心力量。

杨志成博士: 把握机遇，变轨超车 。取长补短，系统发展。让学生学会如何学习，如何应用，如何超越。深度学习，由知识为目标，转向以人为目标的教学，阐述了是谁教？怎么教？怎么服务？让学生讲，以学生为中央，为中心。让学生走在前面。

最后主持人总结，讲述了北师大三附中历史的使命和责任以及让我们期待更多成果的展示。