2018·诗·远方

王晓英

回首我的2018 ，每一件大事都和《诗经》息息相关

“呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙”是我们美丽的家乡广纳天下宾客的写照。2018年的金秋十月，河间以她美丽的姿态和宽阔的胸怀拥抱了5000多名中外跑者，首届河间诗经马拉松在丹桂飘香的金秋十月鸣枪开跑。为河诗马服务，累并快乐着！

“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。”经历了“道阻且长”的困难，付出“溯游从之”的努力，我们触摸到了“在水一方”的“伊人”。这是我们曙光人孜孜不倦编写校本课程《诗经选编》的写照。在2018的暑假，曙光小学历经两年时间精心编写的校本课程《诗经》初稿完成。我有幸参与其中的编写工作，为诗经文化的传承与推广尽了自己的微薄之力。

2018年暑假结束，我又迎来了一场新的“爱恋”。“静女其姝，俟我于城隅。爱而不见，搔首踟蹰”这是我迎接新挑战内心忐忑惶恐的写照。从来没有教过低年级的我在这个时候有点不知所措。不知道新的学期，“我的他们”会是什么样子。

“桃之夭夭，灼灼其华”是初遇时的美好。开学第一天，我听到孩子们奶声奶气喊“老师好”的声音，看到他们不掺杂任何杂质的纯净笑脸，我觉得人生是那么的美好。

“悠哉悠哉，辗转反侧”是相处的真实。

这种美好的感觉没有超过三天，在学生们觉得新来的王老师好像很温柔的时候，一切“真相”浮出了水面。上课的时候，小手开始不听话地做各种小动作，小腿跪到了凳子上，身子钻到了桌子底下......各种姿势应有尽有。惶恐——兴奋——懊恼，我的心情在开学之初也是一波三折。习惯培养成为当务之急。白天在学校向办公室的老师讨教如何管理班级，晚上回到家把孩子们白天的表现重新梳理一下，找漏洞，寻方法。和家长聊天，了解孩子情况。刘家先生看着我整天急得抓耳挠腮的样子，戏称我是“笨鸟使劲飞”。

　　上课在桌子底下自顾自地玩儿，最怕写字；老师讲课随便插嘴；为了逃避写字躲在男厕所门口不动，和女老师对峙；期末考试语文考了十几分，这是我们班一个特殊“小豆子”的标签。在我和他“较量”的过程中，我也是绞尽脑汁。“疾风暴雨”的怒吼，“和风细雨”的谈心，各种方法轮番上阵。我也了解到他不写字的原因:他不是不会写，而是嫌写字太累。我还发现他特别擅长背课文，词汇量也很丰富。上课我经常提问他背课文，组词，表扬和鼓励让他不再钻到桌子底下，他也能坐得笔直，瞪大了眼睛听课。写字的时候，别人写两遍，我要求他写一遍，如果他和其他的同学写的一样了，我就给予特别的奖励。这样的结果就是“阳光明媚”，期中考试的时候他的语文上升到了70多分。从这个孩子的身上我深深地懂得，每一个孩子都是一朵可以灿烂绽放的花朵，只要我们给他们时间，给予他们信任。

“青青子衿，悠悠我心”这颗心时时刻刻都在准备着经受历练。

新的班级，新的环境，考验的是我如何应对自如。笔顺，笔画，生字，生词，香菊姐不厌其烦地给我传授经验，让我快速充电；素然姐在我管理班级和学生的时候为我出谋划策；搭档李琨帮我分析班里每个学生的特点和优点，让我在刚接班的时候少走了很多弯路。为了培养孩子们良好的朗读习惯，我们班坚持读书打卡，课堂和家庭相结合，同学们渐渐爱上了读书；课堂上开始分组讨论学习，让每个同学都有机会畅所欲言；一个又一个小老师登上讲台，既吃透了应该讲解的知识，又锻炼了孩子们的胆量。

“如果我们不能把孩子带到书面前，那么就把书带到孩子面前。”为了把书带到低年级孩子们面前，我采取了预测的方法带着孩子们读书。通过猜一猜，培养孩子们仔细观察的习惯，鼓励孩子们大胆想象，培养孩子们的创新能力。通过猜一猜，让孩子们把自己的想法完整地表达出来，培养孩子们的语言表达能力。在猜一猜的引导中，孩子们对书中的人物和故事情节产生了浓厚的兴趣。这样的形式得到了专家和同行的肯定。

坚持着诗意的梦想，只要在路上，就没有到达不了的远方！

可能你自己都不知道吧

一看你就是老师

因为你的眼睛会笑

像是九月的天气

温暖中带着清爽

不带一点灰尘

你用会笑的眼睛鼓励着

胆怯到不敢与你对视的孩子

你用会笑的眼睛保护着

小小的孩子们眼中

独有的会发光的小星星

你用会笑的眼睛

在孩子们清澈的“窗口”里

映照出这个世界最初的模样

在他们幼小的心灵里

播种下未来人生的第一个梦想