<h1><b><font color="#1564fa"> 路漫漫其修远兮，探索的过程是痛苦的并快乐着。</font></b></h1><h1><b><font color="#1564fa"> 2019年1月4日，东山镇中心幼儿园<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">在韵律活动教研的路上继续进行了模仿阶段第二期的探索。</span></font></b></h1><h1><b><font color="#1564fa"> 在跟随海南师范大学郭敏老师及海师附属幼儿园老师们的学习中，我们对音乐活动的本质、对韵律活动的基本流程不断有新的认识，对教学过程细节的再反思，也激发出了老师们更深层次的思考。</font></b></h1><h1><b><font color="#1564fa"> 一起来看看我们的收获吧！</font></b></h1> <h1 style="text-align: center; "><b><font color="#ed2308">前期准备</font></b></h1><h1><b><font color="#39b54a"> 展示教学活动前期，老师们先观看了两节原创课视频，<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">学习、观察其他老师对韵律活动教学的基本流程（故事、动作、音乐、其他）如何组织及教师活动过程中对细节的处理。</span></font></b></h1><h1><b><font color="#39b54a"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"> 看完视频后，大家展开了激烈的讨论，就发现的问题都提出了自己的看法。</span></font></b><b><font color="#39b54a"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">紧接着，教师针对两节韵律活动制作相关的课件、教玩具等材料及尝试教学。</span></font></b></h1><h3><b><font color="#39b54a"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"> </span></font></b></h3><h3><b><br></b></h3> <h1 style="text-align: center; "><b><font color="#ed2308">韵律活动展示</font></b></h1> <h1 style="text-align: center; "><b><font color="#ff8a00">第一节：大班韵律活动《大王叫我来巡山》</font></b></h1><h1 style="text-align: center; "><font color="#ff8a00"><b style="font-size: 17px;"> </b><b style="font-size: 17px; caret-color: rgb(176, 79, 187);">执教老师：王蕾</b></font></h1><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"><b><font color="#39b54a">活动目标：</font></b></span><br></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b><font color="#39b54a">1、初步熟悉乐曲的旋律及结构，学习听音乐做巡山的舞蹈动作。</font></b></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b><font color="#39b54a">2、借助图标，逐步明确换朋友时的行进方向，通过故事情节理解并掌握舞蹈动作。</font></b></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b><font color="#39b54a">3、理解并遵守追逐的游戏规则，体验与同伴追逐游戏带来的乐趣。</font></b></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b><font color="#39b54a"> 故事:在一座高山上住着一个大王，这个大王每天带着一群小妖精在山上操练。大王说如果你们操练会了，我就带你们去山上巡山。</font></b></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><font color="#39b54a"><b> 教师完整示范，幼儿整体感知动作结构。</b></font></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b><font color="#39b54a"> 教师再次示范，帮助幼儿进一步感知舞蹈动作的顺序。</font></b></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b><font color="#39b54a"> 教师创设情景，引导幼儿原地跟随音乐完整做动作。</font></b></h3> <h3 style="text-align: center; "><b><font color="#39b54a">教师通过图谱游戏带领幼儿梳理动作。</font></b></h3> <p style="text-align: left; font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><font color="#39b54a"><b> 教师引导幼儿借助图标交换舞伴，学习集体舞。</b></font></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><font color="#39b54a"><b> 你们刚刚守山守的不错，这次我们要边走边巡山，蓝妖守山，红妖巡山。</b></font></h3> <h3 style="text-align: left;"><b><font color="#39b54a"> <span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">增加追逐的游戏情节，引导幼儿学习游戏的玩法。</span></font></b></h3><h3><font color="#39b54a"><b> 唐僧师傅说，我们要</b><b>跟着音乐寻找孙悟空才能救他哦！加油！看看谁的动作最优美！谁的眼睛最闪亮！</b></font></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> </h3> <h1 style="text-align: center; "><b><font color="#ff8a00">第二节：中班韵律活动《赶走小怪兽》</font></b></h1><p style="text-align: center; "><span style="caret-color: rgb(176, 79, 187);"><b><font color="#ff8a00">执教老师：唐丽虹</font></b></span></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b><font color="#39b54a">活动目标：</font></b></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b><font color="#39b54a">1.通过故事发展和武器应用及演变,帮助理解故事内容的发展顺序和空间位置变化。</font></b></h3><h3><b><font color="#39b54a">2.熟悉音乐旋律和结构,尝试用语言,身体动作表现战胜小怪兽。</font></b></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b><font color="#39b54a">3.在与同伴共同游戏中,感受故事结尾的惊奇,体验集体游戏的快乐,同时初步感受解决问题时智慧和团队合作比武力暴力更重要。</font></b></h3> <h3><b><font color="#39b54a"> 故事：<span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">在大森林里有很多小动物快乐的生活着,可是有一天森林里来了一个特别的朋友,他是一只可爱的小怪兽,小动物们觉得有他在,心里总是怪怪的,所以啊他想请中一班小朋友们帮帮忙,赶走小怪兽,可以吗?</span></font></b></h3> <p style="text-align: center; font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b><font color="#39b54a">整体感知完整的音乐</font></b></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><font color="#39b54a"><b> 教师随音乐做动作语言描述怪兽的样子,师幼一起讨论怪兽的样子。</b></font></h3> <h3 style="text-align: center; "><b><font color="#39b54a">教师带领幼儿跟随音乐做完整动作。</font></b></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b><font color="#39b54a"> 现在我们知道它的样子了,去找一找!在寻找的路上一定要保护好自己，带好“麻醉枪”来保护好自己！</font></b></h3> <p style="text-align: center; font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b><font color="#39b54a">尝试起身,师幼讨论替换动作,进行游戏。</font></b></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b><font color="#39b54a"> 刚刚小怪兽说了什么？它说它怕“风吹”。我们可以怎么吹?(幼儿尝试练习“吹起的动作”)</font></b></h3> <p style="text-align: center; "><b><font color="#39b54a">完整随乐，师幼共同游戏。</font></b></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b><font color="#39b54a"> 成功了吗?它变成了热气球,小鸟,云朵,哇,我们成功了……</font></b></h3> <h1 style="text-align: center; "><b><font color="#ed2308">课后评价</font></b></h1><p style="text-align: center; font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></h3> <h3><b><font color="#39b54a"> 活动结束后，两位执教教师对本次活动进行了课后反思，其他音乐教研组成员对两节韵律活动各抒己见。</font></b></h3><h3><b><font color="#ff8a00"> 亮点：</font></b></h3><h3><b><font color="#39b54a"> 1、两位执教教师的教态非常亲切，对韵律活动的四个基本流程清晰明了。</font></b></h3><h3><b><font color="#39b54a"> 2、教玩具准备充分，动作模型标准。</font></b></h3><h3><b><font color="#ff8a00"> 建议：</font></b></h3><h3><b><font color="#39b54a"> 我们处于模仿阶段，应该更关注原创视频中其他老师对韵律教学活动环节的组织方法，例如：用了哪些教学内容、所用的教学策略，设计的理由等问题。</font></b></h3><h3><br></h3> <h1><b><font color="#1564fa"> 此次教研活动，在带给老师们不同的收获与启示的同时，也对目前开展韵律活动的不足引发了思考，同时更加地明确了开展音乐游戏化教学的方向。</font></b></h1>