3——6岁儿童学习与发展指南

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目标

幼儿

时能

发展

语言

自己

别人

具有

探究

学习

什么是《指南》？

为深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010——2020年）》和《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》，指导幼儿园和家庭实施科学的保育和教育，促进幼儿身心全面和谐发展，制定《3——6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）

《指南》的作用是什么？

《指南》以为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础为目标，以促进幼儿在体、智、德、美各方面的全面协调发展为核心，旨在引导幼儿园教师和家长树立正确的教育观念，了解3——6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点，建立对幼儿发展的合理期望。

一、健康领域

健康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态。

身心状况

★目标1 具有健康的体态

★目标2 情绪安定愉快

★目标3 具有一定的适应能力

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动作发展

★目标1 具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏

★目标2 具有一定的力量和耐力

★目标3 手的动作灵活协调

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生活习惯与生活能力

★目标1 具有良好的生活与卫生习惯

养成每天按时睡觉和起床的习惯。
能主动参加体育活动。
吃东西时细嚼慢咽。
主动饮用白开水，不贪喝饮料。
主动保护眼睛；不在光线过强或过暗的地方看书，连续看电视不超过30分钟。
每天早晚主动刷牙，饭前便后主动洗手，方法正确。

★目标2 具有基本的生活自理能力

能根据冷热增减衣服。
会自己系鞋带。
能按类别整理好自己的物品。

★目标3 具有基本的安全知识和自我保护能力

未经大人允许不给陌生人开门。
能自觉遵守基本的安全规则和交通规则。
运动时能注意安全，不给他人造成危险。
知道一些基本的防灾知识。

　　

二、语言领域

语言是交流和思维的工具。幼儿期是语言发展，特别是口语发现的重要时期。

幼儿语言的发展贯穿于各个领域，也对其他领悟的学习与发展有着重要的影响；幼儿再运用语言进行交流的同时，也在发展着人际交往能力、理解他人和判断交往情境的能力、组织自己思想的能力。

倾听与表达

★目标1 认真听并能听懂常用语言

在集体中能注意听老师或其他人讲话
听不懂或有疑问时能主动提问。
能结合情境理解一些表示因果、假设等相对复杂的句子。

★目标2 愿意讲话并能清楚的表达

愿意与他人讨论问题，敢在众人面前说话。
会说本民族或本地区的语言和普通话，发音正确清晰。
能有序、连贯、清楚地讲述一件事情。
讲述时能使用常见的形容词、同义词等，语言比较生动。

★目标3 具有文明的语言习惯

别人说话时能积极主动地回应。
能根据谈话对象和需要，调整说话的语气。
懂得按次序轮流讲话，不随意打断别人。
能依据所处情境使用恰当的语言，如再别人难过时会用恰当的语言表示安慰。

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阅读与书写准备

★目标1 喜欢听故事，看图书

专注地阅读图书。
喜欢与他人一起谈论图书和故事的有关内容。
对图书和生活情境中的文字符号感兴趣，知道文字表示一定的意义。

★目标2 具有初步的阅读理解能力

能说出所阅读的幼儿文学作品的主要内容。
能根据故事的部分情节或图书画面的线索猜想故事情节的发展，或续编、创编故事。
对看过的图书、听过的故事萌说出自己的看法。
能初步感受文学语言的美。

★目标3 具有书面表达的愿望和初步技能

愿意用图画和符号表现事物或故事。
会正确书写自己得名字。
写画时姿势正确。

　　

三、社会领域

幼儿社会领域的学习与发展过程是其社会性不断完善并奠定健全人格基础的过程。

人际交往和社会适应是幼儿社会学习的主要内容，也是其社会性发展的基本途径。

人际交往

★目标1 愿意与人交往

有自己的好朋友，也喜欢结交新朋友。
有问题愿意向别人请教。
有高兴的或有趣的事愿意与大家分享。

★目标2 能与同伴友好相处

能想办法吸引同伴和自己一起玩。
活动时能与同伴分工合作，遇到困难能一起克服。
与同伴发生冲突时能自己协商解决。
知道别人的想法有时和自己不一样，能倾听和接受别人的意见，不能接受时会说明理由。
不欺负别人，也不允许别人欺负自己。

★目标3 具有自尊、自信、自主的表现

能主动发起活动或在活动中出主意、想办法。
做了好事或取得了成功后还想做得更好。
自己的事情自己做，不会的愿意学。
主动承担任务，遇到困难能够坚持而不轻易求助。
与别人的看法不同时，敢于坚持自己的意见并说出理由。

★目标4 关心尊重他人

能有礼貌的与人交往。
能关注别人的情绪和需要，并能给予力所能及的帮助。
尊重为大家提供服务的人，珍惜他们的劳动成果。
接纳、尊重与自己的生活方式或习惯不同的人。

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社会适应

★目标1 喜欢并适应群体生活

在群体活动中积极、快乐。
对小学生活有好奇的向往。

★目标2 遵守基本的行为规范

理解规则的意义，能与同伴协商制定游戏和活动规则。
爱惜物品，用别人的东西时也知道爱护。
做了错事敢于承认，不说谎。
能认真负责地完成自己所接受的任务。
爱护身边的环境，注意节约资源，

★目标3 具有初步的归属感

愿意为集体做事，为集体的成绩感到高兴。
能感受到家乡的发展变化并为此感到高兴。
知道自己的民族，知道中国是一个多民族的大家庭，各民族间要互相尊重，团结友爱。
知道国家一些重大成就，爱祖国，为自己是中国人感到自豪。

　　

四、科学领域

幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中尝试发现事物间的异同和联系的过程。

幼儿在对自然事物的探究和运用数学解决实际生活问题的过程中，不仅获得丰富的感性经验，充分发展形象思维，而且初步尝试归类、排序、判断、推理，逐步发展逻辑思维能力，为其他领域的深入学习奠定基础。

科学探究

★目标1 亲近自然，喜欢探究

★目标2 具有初步的探究能力

★目标3 在探究中认识周围事物和现象

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数学认知

★目标1 初步感知生活中数学的有用和有趣

★目标2 感知和理解数、量及数量关系

★目标3 感知形状与空间的关系

　　

五、艺术领域

艺术是类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。

感受与欣赏

★目标1 喜欢自然界与生活中美的事物

★目标2 喜欢多种多样的艺术形式和作品

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表现与创造

★目标1 喜欢进行艺术活动并大胆表现

★目标2 具有初步的艺术表现与创造能力