牵手组块教学，共谱课改华章

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朗读

一一记湛江市小学语文“组块教学”工作站揭牌仪式

2019年1月3日

　　今天，湛江市小学语文“组块教学”工作站揭牌仪式、实验联盟学校授牌仪式暨名师课堂教学展示活动在湛江市第十六小举行。

　　到会领导有：市教育局副局长苏盛、教研室主任张勉和教研员邱一红老师，赤坎区教育局副局长尤日校，教研室主任李永东、教研室教研员邱惠群和潘远生。

　　湛江市8所组块教学联盟学校校长、联盟学校项目负责人、组块教学工作站全体成员、各县（市、区）小学语文教研员及小学语文骨干教师共200多人一起牵手组块教学，共同开启湛江小语新篇章。

　　邱一红老师、尤日校局长、苏盛局长、张勉主任为湛江市小学语文“组块教学”工作站揭牌。

　　教育局领导为各实验联盟学校授牌。

　　并为工作站的成员颁发聘书。

　　随后，市教育局苏盛副局长发表了热情洋溢的讲话。苏副局长对“组块教学”工作站的成立表示诚挚的祝贺，希望以此为辐射点，将信息技术和“组块教学”有机结合，引领我市小学语文教师的理论和实践探索，推进我市小学语文的课改步伐，促进教师的专业发展，提升学生的语文素养。

　　邱惠群校长作了关于组块教学的微讲座《薛法根与组块教学》。邱校长就组块教学的教育理念、教学特点、课堂结构等进行了深入浅出的讲析，引发了大家对“组块教学”的思考，启发大家换一个角度探索应该怎样关注学生学习，怎样进行回归本真的语文课堂教学。

　　随后，湛江市开发区新民小学的周立聪老师和湛江市第十六小学的林毅老师，为大家带来了两节各具特色、精彩纷呈的展示课。

周立聪老师执教的是苏教版的《如梦令》一课。他打破常规古诗词教学方法，将诗意融入诵读中理解，将诵读联系常识落实，情境相和，在充分感知文本的基础上，入情入境地诵读。

　　周老师指导学生朗读很到位。他通过平长仄短、做动作和配乐等教学手段，让学生读通，读懂，读美，使学生的情感与词的情感、作者的情感沟通、融合。

　　正如陈婷主任的听课感悟所言：用一句话来概括周立聪老师执教的《如梦令》，大气，沉稳，睿智，灵气，如余音绕梁，回味无穷。

第一次听周老师的课，是在市的语文赛课上，《桥》巧妙的设计，周老师驾驭课堂的能力如一匹黑马，迅速撞击了大家的眼球和心灵。今天，再次面对他的课堂，还是如此的行云流水，自然。板块清晰，解令，释令，押韵，平长仄短的朗读节奏，知诗人，入画境，明诗情。一环扣一环，学生随着教师的引导，穿越800年前，与李清照对话，与诗共鸣。很多细节教而无痕，如押韵的引入教学，他通过让学生读改编的句子：“常记日暮溪亭，沉醉不知归路。”引导学生体会古诗词的押韵好处，找出押韵的字，理解押韵的好处，学生很容易掌握，使人听了不断叫绝。学生学词，仿词。打着手势学读平仄音的节奏。我想，以后学生再遇到学词一定不会感到困难。因为，这节课给了很好的方法引导。

　　林毅老师执教的是部编教材三年级上册的《铺满金色巴掌的水泥道》一课。这是一篇写一处景物的方法指导课。这节课分三个板块：学词、用词；品词、仿句；写句。三个板块的学习结合了单元要点，教会学生用多种方法理解词语的意思，教会学生如何运用修辞手法把句子写美。真正落实了听说读写能力，将学习课文迁移到学法的指导上，体现了为言语而教的特点。

　　林老师以一贯的教学风格：清新不俗，循循善诱，课堂民主。本课教学设计环节清晰，目标落实，学生学得扎实，学生通过学习既得意又得法。组块组得简约有效。

　　老师们认真听课。我们学校的老师在听课时把自己的感悟写了出来一一

陈丽霞老师说：第一次认真去听一节组块教学课周立聪老师上的《如梦令》。虽然我还是门外汉，但是观课后觉得自己平时教词的时候真的是太肤浅了，这节课，感觉自己就是学生，听着听着就不由自主地跟着吟诵了起来。很有感染力的一节课。  

朱春娃老师说：周老师的课重在引导学生朗读，以读促进学生对词的节奏、平仄以及词的情感的把握，整个教学板块的设计环环相扣，层层推进，使学生更好地把握了整首词的相关内容。

许晓声老师说：周老师的课简单、丰厚、丰富。体现组块教学的特点，通过四个板块的教学，让学生很好的理解了古诗词的学习方法，通过多种形式、声情并茂的朗读，使词与情，情与境的交融。这就是教学古诗词的最高境界，也使学生领悟到了古诗词独特的艺术魅力，激活了语音文字背后的隐性内涵。使学生能真正理解了古诗词的韵味。林毅老师结合单元要点，用多种方法理解词语的意思，组块教学特点明显，三个板块的学习落实了听说读写能力，将学习课文迁移到学法的指导上，真正体现了为言语而教的特点。

黄春霞老师说：周老师引导学生通过还同方式的读（押韵、平长仄短）来加强这首词的节奏感，读出了美感，如临其境！

冯朝玉老师说：林老师这节组块教学课堂很精彩！让学生懂得用修饰词和比喻能把景物写具体、写生动，还能把景物写美！更重要的是:我懂得了，我下载的板块教学课件怎样运用到我的教学之中。由于不知怎样运用，所以一直没用。谢谢林老师，是你让我对组块教学的方法更清晰。正如李倩梅老师说的那样:林毅老师是十六小组块教学的男神！

　　 洪丽珊老师说：今天两节组块教学的课堂展示都甚为精彩，周立聪老师上的小令《如梦令》，侧重于宋词的文学常识的渗透，使学生懂得读出平仄的长短、韵脚的轻重。更大的亮点是在引导吟诵中，展开想象、讨论、理解词意。林毅老师的教学板块分明，让学生学课文，懂得如何把景物写具体，再运用写作方法写校园，注重方法指导和语言实践，做到一课一得。

陈湘老师说：周立聪老师的课堂上读书声、音乐声交织在一起，周老师引导学生走入文字中，感受诗意的情境，真正悟其情，懂其人！林毅老师层层引导，丝丝入扣，不仅让学生明白修饰语和比喻句可以把事物写美，还可以通过朗读使事物更美，并指导学生用在作文上。

 蔡志清老师说：周老师执教展示课《如梦令》。他紧扣本文体裁，通过多个有趣的活动，将这个学生生疏的诗词知识巧妙地教授给了学生。然后，周老师聚焦朗读，将现在读文的方式和古代读词的方式进行对比。借助手势，学生很快明白了平仄之间的节奏和语速。在读通、读熟的基础上引导学生读出了词背后丰富的画面。周老师深入浅出的教学分析，让我受益良多。

黎月桂老师说：林毅老师这节课板块清晰，通俗易懂！一节课下来，学生懂得如何用上修饰词和比喻把景物写具体、写生动、写美！将阅读教学与作文教学融为一体！

蓝莉芬老师说：林毅老师能运用多种方法让学生体会有新鲜感的词语和比喻句，让学生发现美，感受美，循序渐进，潜移默化地将学习方法的指导渗透在每个教学环节中。

沈宁老师说：《如梦令》这课周老师通过让学生读改编的句子：“常记日暮溪亭，沉醉不知归路。”引导学生体会古诗词的押韵，找出押韵的字，理解押韵的好处，学生很容易掌握。周老师指导学生抓关键词来读，既能读出节奏，还能通过朗读理解诗意。《铺满金色巴掌的水泥道》这课围绕着“感悟水泥道的美”这一中心，林毅老师先引导学生读文后说出“我”来到水泥道上看到了什么，然后引导学生说说作者是怎样把事物写美的。以此引导学生明白带有修饰语的词组，和含有比喻的句子可以把事物写得更美。这样集中出示，学生很容易学会如何使句子写得更美了。林老师教会学生用“演一演、比一比、联一联、查一查”等多种方法理解词语的做法非常好！

车雪老师说：周老师指导学生朗读很到位。他通过平长仄短、做动作和配乐等教学手段，让学生读通，读懂，读美，使学生的情感与词的情感，作者的情感沟通、融合。

吴妍老师说：周老师将诗意融入诵读中理解，将诵读联系常识落实，情境相和，学生也有所得，课堂别有一番意味！林毅老师这节课学法指导贯穿始终，引导学生在语境中体会，找出重点词，循序渐进，潜移默化地将学习方法的指导渗透在每个环节。

赖丽娟老师说：林毅老师能运用多种方法让学生体会有新鲜感的词语和句子，使学生真正感受到发现美的乐趣和美带给人的快乐。

　　杨滨鹰老师说：周老师通过各种“读”，指导学生理解词意，一句一句带着学生进入到诗人当时写诗的情景当中，使得学生能更好的理解，从而更好的“读”，配上音乐，图片等生动有趣的内容让学生记忆深刻。

李永娟老师说：周老师引导“醉”字的读法，让学生融入词人的情中，如身临其境，这样更深刻体会到词人的情。这样的教法能让学生边读边想象，使学生的诵读水平在语言理解的基础上提高。

简艳雯老师说：周老师指导朗读十分到位，从细节入手，范读带读都出色。学生读得有声有色！好！

李倩梅老师说：周老师的各种“读”真有意思!在读中见到景色，知道诗中人物做了什么事，懂得押韵、而且自己用押韵作打油诗，孩子们懂得平仄平平仄仄、读得有滋有味……

邓仙老师说：周老师引导学生理解词非常到位，通过景情读来理解。特别是读，多种多样。通过学习词，也知道了记叙文的要素。

陈伟京老师说：林老师执教的《铺满金色巴掌的水泥道》中，板块教学思路清晰，通过演一演、比一比、查资料等方法教授学生掌握词语的意思，还紧紧抓住课文中关键词句的妙用，在逐步学习中引导学生掌握修辞词和比喻句的运用，并对写话及时地进行迁移，使学生的言语表达能力得到了发展。

老师们的学习劲头十足！

　　最后，湛江市教育局教研室邱一红老师就两节课例进行了点评。邱老师指出，两位老师在苏州听课的基础上，加入了自己对组块教学的思考和理解。“组块教学”作为一种教学模式，突出在“组”，是对所教文本，紧扣教学目标，结合单元要求和本课的语文要素，挖掘其中最有价值的内容，进行重新的组合。避免传统教学中力求“面面俱到”而“面面不到”的局面，实现“长文短教”、“难文浅教”，“组块教学”是一个值得探索的突破口。

　　随着“组块教学”的正式“入户”湛江，我们将在“学模建模创模”的路上，结伴前行。正如苏局的寄语，争取在“组块教学”这片沃土上，有所作为，开花结果，大放异彩！

　 独行快众行远。相信在领路人邱一红老师的带领下，众小语教师牵手组块教学，定能开启湛江小语新篇章。