<h3> 咦？这是谁呢？难道是这位叔叔要给我们上课吗？一个个问题充斥着孩子们的大脑，这时，陈老师用开关灯直接将我们带入课堂，“你们知道开关是如何控制电灯亮的吗……”大家的兴趣和热情一下子被激发起来，紧接着，陈老师为我们演示了如何将电池，开关，小灯泡串联在一起，通过开关控制灯泡💡 的亮灭。</h3> <h3> 大家跃跃欲试，陈老师，光铖钰爸爸，妈妈，代老师，阴老师一起为我们每个组发了所需实验器材，好期待呀，我能行吗？试一试，不试一试怎么知道呢？看我的！我们每个人都开动脑筋想办法，这样连？还是这样连？亮了吗？</h3> <h3>代老师来指导我们如何连，哇，代老师好厉害呢👍</h3> <h3>雷老师和我们一组哦👏</h3> <h3>陈老师讲得好专业呀👍👍</h3> <h3>阴老师也来帮忙😛我们人多力量大</h3> <h3>光铖钰爸爸呢？哦，原来在忙着拍照呢🎬</h3> <h3>哇，我们的灯泡亮了第一，第一是我们[机智</h3> <h3>我们的也亮了！</h3> <h3>我们也亮了呢，阴老师，快过来看看🤗🤗</h3> <h3>还有我们</h3> <h3>灯泡亮起的那一刻，好开心呀</h3> <h3>各个小组的汇报与欢呼声此起彼伏，大家都为自己小组的成功而庆贺！这，是我们集体的力量，团结就是力量👬👬</h3> <h3> 当每个小组都把实验做成功之后，程老师提出第二个实验要求与目标，让各小组探究“如何用两个开关分别控制两个小灯泡的亮灭”。各小组内部互相讨论，并尝试操作。</h3> <h3> 程老师演示如何用两个开关分别控制两个小灯泡的亮灭，并强调注意事项。各小组按老师要求重新操做第二个实验。<br></h3> <h3> 这样子的课堂真有意思，我还想上更多像这样的实践课呢……一节课很快就结束了，可大家的学习热情反而越发浓厚，下课了一直舍不得陈老师走。</h3> <h3> “原来，只要我们敢于尝试，其实，看起来挺难的事情我们也可做得很好[调皮]。”“成功就是要经历好多次失败才能得来的。”“小组合作力量真大，我们以后要多进行小组合作，认真听取别人的意见和建议。”“以后小组合作中我不会再给大家添乱了”……简单的物理小实验，大家收获了许许多多，有着道不尽说不完的话想讲给老师听。</h3><h3><br></h3><h3></h3> <h3> 这一节课，通过两个与生活密切联系的物理实验，培养了学生在生活中发现问题、解决问题的能力，学生在实践中动手，在动手中创新，在创新中进步，在开放的学习情境中，获得了亲身参与实践的积极体验和丰富经验，同时增强了协作精神和团队意识。</h3><h3> 谢谢陈老师，谢谢光铖钰爸爸！🌹🌹🌹</h3>