思源实验学校召开九年级第三次月考分析会暨中考复习策略研讨会

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　　2019年1月4日，思源实验学校九年级年级组召开了第三次月考考情分析暨中考复习策略研讨会。会议由朵海霞、何东峰主任组织，徐杜森老师主持，张辉校长、王广华副校长以及全体九年级老师参加了本次会议。

　　九年级年级组精心筹备本次会议，主要从“找出问题、分学科组讨论、寻求解决问题的方法、评定总结”等环节组织老师们进行研讨分析。

　　各学科组分组商讨本次月考存在的问题以及解决对策

　　语文组代表张素月老师发言，她指出目前学生眼高手低现象较严重，学生书写、基础知识以及阅读题的理解表达能力等方面的问题突出。今后应注重提高课堂效率，引导学生主动思考而不是被迫着学，严抓小组过关，注意提高优等生的竞争意识等

　　何东峰主任代表数学组发言，他说目前最大的问题在于学生学习动能不足，应通过关爱走进孩子的内心，帮孩子树立积极向上的价值导向。另外，初三老师一定要把好解题方法和技巧融到课堂中去，并坚持每天晚上给孩子们过关，把功夫下在平时。

　　英语组的晋坤老师主要指出学生当前最大的问题是缺乏强大的内驱力，不会反思。她强调一方面要加强对学生精神动力的补给，另一方面要把考题分模块化训练，引导学生看到某个模块的题会朝着应有的方向去想，从而帮助学生驾轻舟。

　　马桂珍代表物理组指出存在的主要问题有“部分学生学习态度不端正，基础知识不牢，综合应用能力欠缺”等，她强调今后一方面要让学生从梳理错题产生质疑和对抗，加固对知识的掌握，另一方面让学生每天坚持做一两道综合应用题，以训练解题思路。

　　化学组徐杜森老师指出问题在于：学生机械记忆现象普遍，很多学生没有建立系统完整的知识体系与框架，对题干信息提取能力欠缺；教师深入分析学科考向力度不够，缺乏对中考大纲的把握，缺乏对核心考点的巩固练习。他同时指出，下步要着重增强学生学习的目的性和方向性，充分发挥学生主体作用，课堂定量设置核心考点并给学生充足的时间准备；教师要深入研究中考题与知识点的联系，帮学生建立知识思维导图，提高发散思维能力。

　　政治组吕传英老师指出学生当前卷面较差，而且知识迁移能力、综合拓展能力不足，应完善对学生的奖励激励机制，纠正不良习惯，并且要更加追求做题的质量。

　　张辉校长指导政治学科的教学应该从培养学生的政治的敏感度方面突破，以国内外刚发生的时事大事为案例，让学生讨论分析案例与所学知识的联系，从而提高知识的综合应用能力。张校长的点播精准到位，指导性强，让政治组老师受益匪浅！

历史组夏春夏老师指出历史学习的问题主要在于学生审题不准，语言组织概括能力差。今后应重视反馈检查，精选一些材料题进行专项训练，结合课外史料提高对问题的分析能力。

　　朵海霞主任在总结时首先肯定了初三老师的踏实努力，齐心奋进，但同时也指出本次月考和教育局目标要求尚有差距，老师们应通过这次考试找到下步的关注点，根据各科存在的问题对症下药。她还强调应看到偏科现象对总体成绩的重要影响；应关注后进生，通过关爱让后进生心里也热乎，以情感沟通激发后劲生的学习意愿；班主任要经常碰头研究出现的问题，齐抓严抓，补齐短板，齐心协力为中招考试打一场漂亮仗！

　　张校长最后总结了本次分析会，他首先表达了对九年级老师努力的感动，肯定了九年级老师的成绩。同时指出在成绩面前仍要谦虚谨慎，要注重从客观中找主观，侧重于不断找自己的不足。最后，他从以下方面具体指导了九年级今后的工作：

1,通过这次分析会大家齐心献计献策，找准了方向，但更要注重在今后的工作中把这些策略坚持实施，让行动切实落地。

2,每个教师重视本学科偏科的学生，班主任要找出本班各科的偏科生交托该任课老师，让老师们有针对性的给偏科生补进。

3,要重视营造九年级中考的紧迫氛围，增强学生学习的积极主动性。

4,要把培优补差工作抓结实，培优补差是各科老师的责任，每个任课老师都要及时督导培优补差工作。

通过这次分析研讨会，九年级老师找准了方向，明确了中考复习的方法策略，九年级老师纷纷表示会带着信心出发，坚持奋进，力争2019年中考的圆满胜利！