作为班主任你真的会谈话吗

勿妄楼主

《作为班主任你真的会谈话吗》

作为班主任找学生谈话应该是稀松平常的事，但是谈话的效果和方式有真正去思考过吗？

当了五年班主任，自认为自己很努力很对得起自己的良心。但是跟其他优秀班主任还有很大的差距，其中一个很重要因素就是经验和人生经历，这个是没有办法在短时间内解决，只能谦虚请教，或者交谈学习。仔细思考跟谈话效果还和其他因素有很大关系，比如谈话时间，谈话方式，谈话内容，谈话回访等等。

我们常讲某人很圆滑"见人说人话，见鬼说鬼话"，其实对于谈话来说，这是一种高级的交谈方式，当然用于行善或者做恶全在个人品行，暂且不论。

春秋战国时期道家代表人物、纵横家的鼻祖鬼谷子就非常善于谈话。他的交谈用简单的话来讲就是:跟智慧的人说话，要靠渊博；跟笨拙的人说话，要靠详辩；跟善辩的人说话，要靠扼要；跟高贵的人说话，要靠气势；跟富有的人说话，要靠高雅；与贫贱的人说话，要靠谦敬；跟勇敢的人说话，要靠勇敢；跟负过的人说话，要靠鼓励。这些参考对于班主任谈话工作来说是大有裨益的！

其实学生是家长的缩影，与一个学生交流相当于与一个叛逆期的家长交流。

很多老师常说:成绩好的同学不懂得感恩，因为他们老认为自己的成绩是自己努力的结果与老师无关。那么如何走进这样同学的内心呢，鬼谷先生讲得很清楚，与智慧的人讲话要靠渊博。所以在没有充分了解学生水平和背景的前提下，最好不做无益的交流。依照我的经验，得先在专业知识上战胜他们，再从生活做人等等涵养上去沟通交流，这样的学生则是一服永服。

我们也经常会遇到很多学生讲理比较厉害，典型的思想的巨人，行动的矮子。这样的学生一般处理方式可以是，让其充分表达自己观点，再聆听时找出问题，简明扼要的进行批评，不要言语过多。不过这种学生往往是心里服嘴上不服，不必计较，等合适时机肯定一次他，一定是心悦诚服，也许还是老师得力的宣传员。

像这样的做法还有很多很多，其实古圣先贤高道大德早已经说得很清楚了。我们便只需要拿来稍微修正就可以用于实践。

为何会引发今天的思考，原因很简单，今年带浏阳高三398班，全班56位同学一个学期下来，每个同学至少谈话三次以上。做的事多了就会思考，就会想走捷径。因此从古人那里去汲取营养。

四个多月接近两百次的谈话，我的心得是:在谈话技巧之余，应该尽量去发现学生闪光点，去肯定和鼓励学生。同时与学生的交谈不可能一劳永逸，也不要期待一次谈话学生就有改变，谈话是阶段性的是持续性的，这个需要班主任又敏锐的观察力！

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