<h3> 日前，从柳州市教育局获悉，2018年“一师一优课、一课一名师”评选活动结果已经揭晓，我校吴荣凡老师优课《拼音总复习》被评为部级优课。</h3><h3> 特此报喜！</h3> <h3 style="text-align: center;"> <b>目标链构建助力教学质量提升</b></h3><h3> 这一成绩的取得，与学校深入开展教学研究是分不开的。从2018年起，我校高度重视各科教学目标链的构建，意在核心素养的背景下，培养学生的学科核心素养，使《课标》要求能够扎扎实实地落地。将传统碎片化的课时目标走向一个单元进行整体、系统学程的设计，加深对三维目标的理解和实践。</h3> <h3 style="text-align: center;"> <b>同伴互助实现共同进步</b></h3><h3> 附小低语组的老师们积极投入到教学改革中来，在开学伊始，就制定出了一到三年级的教学目标链。</h3> <h3> </h3> <h3> 有了目标链的引领，课堂教学有了明确的目标，研课有了更明确的方向。在接到比赛任务后，低语组老师们深入研读教材，围绕目标链进行教学设计。本课历时1个多月的研磨，在低语组备课组长胡小玲老师的带领下，组内成员积极组织开展备课研磨活动。展现了附小教师团队凝聚的力量。</h3> <h3 style="text-align: center;"><b>个人研修谱写春华秋实</b></h3><h3> 成绩的取得，和个人的努力息息相关。吴荣凡老师认真学习《课标》，不断钻研教材，精心撰写教学设计；再与组内老师共同研讨，深入分析继而再次反思，深度总结；最后通过试课评课，继续调整，不断完善，直至形成最终方案。漫长研磨过程当中，自己收获了成长与进步，谱写了研修路上的春华秋实。</h3> <h3> “作为一名青年教师，在本次研课过程中，我成长了不少。在前辈们的指导下，我明白了教学设计要依标扣本，要明确教学目标。在无数次教案修改，无数次试讲中我学会克服胆怯，以从容自信和蔼亲切的教态去迎接比赛。一次磨砺，一次成长，相信不断地努力，会让我在教学工作上不断进步。"——吴荣凡老师。<br></h3> <h3> 我校注重课堂教学的研究，潜心研究提高教学效率。并注重新教师培训，引领教师坚持不懈地进行课堂教学研究，相信年轻教师定能不断加强教师专业素养，提高自己的课堂教学水平，谱写出新的篇章！</h3> <h3>责任编辑：邹湘梅</h3><h3>栏目策划：小教处</h3><h3>稿件审核：叶秋雯 胡小玲</h3><h3>文字编辑：胡小玲</h3><h3>图片编辑：吴荣凡 </h3>