聚焦运算素养，探索实践落实一一重庆教科院金山小学数学工作坊1月活动掠影

教学管理干部素能提升研修班学员

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陈老师

2019年1月2日，在新年的第一个工作日，金山小学全体数学教师迎来了数学教师工作坊的又一次研修活动，本次活动在我校课程部卢静主任主持下，在重庆市教科院小学数学教研专家陈祥彬老师的引领下，取得了圆满成功。

 本次活动聚焦数学运算，沿用工作坊的研修模式：专题讲座、教材分析、课例展示、研讨交流、专家点评。

活动一：专业引领，论数学运算素养培养的理论认识

聚焦运算，陈老师对全体工作坊成员作了关于《数学运算素养的培养》的专题讲座。陈老师从数学运算素养的意义与价值、运算能力与运算素养、培养运算素养的教学建议三个方面进行了详细的讲解。陈老师指出：数学运算能力是运算技能与逻辑思维的有机整合，并明确提出学生运算能力的高低不能光靠快慢来核定，要从运算意识、运算方法、理解算理、正确、灵活、合理、简洁等各方面进行考量。

活动二：教材分析，论数学运算素养培养的载体研究

专题讲座结束后，一年级教研组长胡跃君老师进行了教材分析。

活动三：课例展示，论数学运算素养培养的实践操作

我校但佳瑶老师和一（8）班的孩子们向大家展示了一年上册整理复习中《加法和减法》一课，工作坊成员围绕研修主题，深入课堂观课，充分了解学生的学习方式和数学运算能力现状。

活动四：研讨交流，论数学运算素养培养的有效途径

课后，全体成员按年段分组研讨。聚焦运算，老师们各抒己见，畅所欲言，充分发表了本节课在培养学生数学运算素养上的成功方法，也提出了自己的建议和困惑，并梳理成思维导图直观的展示了各组的讨论结果。

低段组代表黎芝伶老师发言，她们认为：本节课情境设置合理，注重运算思路的体验，注重运算思维品质的培养等。

中段组代表李小乐老师发言，他们觉得：运算对象明确，运算程序和思路体现不错，对“凑十法”的巩固和强化充分。

高段组代表张敏老师发言，她们以为：情境创设丰富，练习设计有趣味、有层次，注重学生表达的训练。

活动五：专家点评，论数学运算素养培养的研修成效

研讨交流之后，紧接着陈祥彬老师站在更高的角度对本次研修活动进行了点评。首先陈老师对本节课给予了高度评价，认为本堂课注重了运算意义的理解和体会，注重了算理算法的教学，更注重了运算方法的概括，练习设计的思考性很强等。还指出本次研修活动全体成员参与积极，研修有成效。同时也对今后的研修活动提出了要求，在以后的运算教学中，要加强直观、注重反思和加强提炼概括等。