<h3>豪豪，我们做朋友吧！</h3><h3>时间：2018年12月25日</h3><h3>地点：中一班教室</h3><h3>观察对象：陈怡豪</h3><h3>观察者：黄香琴</h3><h3> 豪豪今年4岁了，是我们班比较“特殊的孩子”，虽然到了上中班的年纪，但是语言发展相对落后，刚刚开始学说话。由于不会用语言和大家沟通，所以他经常一个人呆在教室的某个角落，孤孤单单，没有朋友，也不会自己去找小朋友玩。</h3><h3> 我看在眼里，急在心里。心想，这样下去可不行啊！</h3> <h3> 于是，我走到豪豪身边，问豪豪：“你想不想和其他小朋友一起玩玩具”？豪豪用不太清楚的话说：“要”。</h3><h3> 我走到钟若熙身边，悄悄地对若熙说：“若熙，你看豪豪在干什么”？“他坐在那里发呆啊”！“他一个人是不是很孤单”？“对啊，好可怜啊”！“我们帮帮他好吗”？“可以”。</h3> <h3> 听了我的话，若熙放下手中的玩具，走到豪豪身边，对豪豪说：“豪豪，我们一起去玩玩具吧”！听到了若熙的邀请，豪豪显得特别得开心，马上牵着若熙的手走到座位上。</h3> <h3>若熙把自己篮子里的玩具拿了出来分给豪豪，豪豪脸上露出了灿烂的笑容。两个小伙伴开心的一起分享玩具。</h3> <h3> 看到若熙小朋友的热情大方，愿意帮助小朋友，看到豪豪不再孤孤单单，我感到很欣慰。</h3> <h3>活动评析：</h3><h3> 1.豪豪的语言发展落后，阻碍了他和其他小朋友之间的交流与沟通，也让他在班上没有“朋友”。</h3><h3> 2. 若熙是一个热情，富有爱心的孩子。</h3><h3> 3.6岁之间是孩子语言发展的关键期，老师对有语言障碍的儿童要给予特别得关注要与家长密切配合，积极地帮助他们提高语言能力。老师要给孩子创造有利的语言环境，让孩子想说，敢说，有机会说。</h3><h3>教育启示：</h3><h3> 孩子与孩子之间的交往是最高级的。利用这一特点，我让若熙小朋友去帮助豪豪，让他觉得原来他是有人喜欢的，让他感到温暖，让他不再孤单，消除他内心的恐惧。增强他的自信心，有利于他的语言发展和社会交往能力。同时，也培养了同伴与同伴之间，互相帮助，团结有爱的品质。</h3>