<h3>今天是2019年孩子们上学的第一天</h3><h3>伏羲之家新来了提前来上寒假班的很多小朋友</h3><h3>第一件事当然是要做自我介绍了</h3><h3>让小朋友们都互相认识一下</h3><h3>气氛也就很宽松不拘谨了</h3><h3>孩子们和老师也会很自然的熟络起来</h3><h3>自己介绍我之后，双手去牵下一个小朋友的手，请他上来做自我介绍</h3> <h3>我是陈老师😊</h3> <h3>大家好</h3><h3>我是***，大家可以叫我墨墨</h3><h3>我5岁啦</h3><h3>我最喜欢跳舞💃，玩乐高，画画，做手工</h3><h3>喜欢看的动画片是巴拉巴拉小魔仙</h3><h3>喜欢吃草莓</h3><h3>希望大家能够喜欢我，谢谢大家</h3><h3>小姑娘第一个站上来，并且说的很完整，第一次声音很小，第二次再让说时，声音很洪亮，也不紧张，为墨墨点赞，鼓掌</h3><h3>👍👍👍👏👏👏</h3> <h3>墨墨接力给了贝儿</h3><h3>贝儿还没有准备好，我们鼓励后等待她</h3><h3>可小姑娘有些害羞、怕怕的</h3><h3>不知道要怎么表达自己</h3><h3>我告诉她，没关系，等你想好了，准备好了，老师再请你跟小朋友介绍一下自己好不好？</h3><h3>她点头</h3><h3>这个时候，我们只能等待，适时鼓励和引导，静待花开，不要让孩子有任何压力，否则教育就失去了意义</h3> <h3>贝儿接力给了糖果</h3><h3>糖果小时候是个很大方的孩子</h3><h3>不知道是因为刚刚的小插曲还是什么</h3><h3>能感觉到他是有些紧张的</h3><h3>手不停的攥着衣角</h3><h3>但还是大方的告诉大家</h3><h3>他是***</h3><h3>他喜欢听故事、看书、画画、奔跑</h3><h3>喜欢看小猪佩奇</h3><h3>喜欢和好朋友一起玩</h3> <h3>糖果接力给了林林</h3><h3>大家好，我叫***，也叫林林</h3><h3>我最喜欢做手工和画画</h3><h3>喜欢伏羲之家</h3><h3>还喜欢陈老师</h3><h3>我的好朋友是糖果</h3><h3>我喜欢吃。。。</h3><h3>我喜欢看海底小纵队和汪汪队</h3><h3>希望大家能喜欢我</h3><h3>👏👏👏</h3><h3>让林林去接力时</h3><h3>林林还想接力给糖果</h3><h3>可是糖果已经介绍过啦😄😄😄</h3><h3><br></h3> <h3>轮到小橙子🍊做介绍了</h3><h3>小姑娘站在上面很拘谨</h3><h3>不知道该怎么开口</h3><h3>提醒了她几句</h3><h3>可她还是不知道要怎么说</h3><h3>问她是不是没想好呢</h3><h3>她说是的</h3><h3>再给孩子一些时间</h3><h3>不批评，不着急</h3><h3>让她自己放开，大胆的去表现自己</h3><h3>因为之前下午会来伏羲之家</h3><h3>就发现她跟孩子们在一起时玩的很开</h3><h3>一遇到在集体里时是就会表现出放不开的情况</h3><h3>这个与会不会没有关系，而是有没有勇气，敢不敢去做去说</h3><h3>孩子们本该是无暇的，无所顾忌的</h3><h3>之所以放不开，可能是遇到过一些是小状况，没有及时引导或者疏通好</h3><h3>才形成了现在的习惯或是性格</h3><h3>一切都还来得及改变，愿我们善待孩子敏感的心灵</h3> <h3>接下来是两个争着要给大家做介绍的小不点</h3><h3>😊😊😊</h3><h3>首先是豆豆小宝儿</h3><h3>豆豆是元旦前才入托的宝儿</h3><h3>还不到2岁半</h3><h3>没有完全适应</h3><h3>还在分离焦虑期</h3><h3>早上离开爷爷奶奶时会哭闹</h3><h3>转移他的注意力</h3><h3>不一会儿就把爷爷奶奶忘记了😜😜</h3><h3>和大家一起玩得开心的不得了</h3><h3>这会儿学着哥哥姐姐的样子</h3><h3>有模有样的</h3><h3>鞠躬、问好。。。</h3><h3>告诉大家他是豆豆</h3><h3>他喜欢玩</h3><h3>还喜欢听故事</h3><h3>还喜欢吃好吃的</h3><h3>👏👏👏</h3> <h3>哈哈😄</h3><h3>我是熹熹</h3><h3>我刚刚过了2岁生日</h3><h3>但我已经是伏羲之家的“老学生啦”（熹熹1岁8个月时就已经来到伏羲之家啦）</h3><h3>喜欢。。</h3><h3>喜欢看书</h3><h3>喜欢。。</h3><h3>喜欢听故事</h3><h3>喜欢。。</h3><h3>画画</h3><h3>喜欢老师（妈妈，总叫妈妈😜）</h3><h3>👏👏👏</h3> <h3>熹熹接力给了妞宝贝</h3><h3>妞也很大方（伏羲之家的“老生”宝贝不论年龄都很大方，点赞哈👍👍👍）</h3><h3>我叫***</h3><h3>也叫蓝妞</h3><h3>我喜欢看动画片</h3><h3>喜欢玩积木，玩玩具</h3><h3>不喜欢听故事，</h3><h3>喜欢看书</h3><h3>喜欢画画</h3><h3>还喜欢吃糖果</h3><h3>希望大家喜欢我</h3><h3>👏👏👏😜😜😜</h3><h3>妞儿暂时还没有从分离焦虑期中完全走出来，但是不论是游戏时或是上课时她都表现的很棒，偶尔也会有自己的小情绪，但只要是跟大家时一起也放的很开，开心的笑脸也越来越多了，找老师帮忙、聊天的次数也越来越多了，希望妞越来越好</h3> <h3>接下来是我们今天第一天认识的乐乐小朋友</h3><h3>大家好</h3><h3>我叫***</h3><h3>也叫乐乐</h3><h3>我喜欢暴力飞车</h3><h3>也喜欢吃草莓</h3><h3>还喜欢画画</h3><h3>也喜欢和大家一起玩</h3><h3>。。。</h3><h3>希望大家和我一起玩</h3><h3>😜😜😜</h3><h3>👏👏👏</h3><h3>妈妈说乐乐在家比较调皮😝</h3><h3>许是因为今天是第一天</h3><h3>大家都会把自己最好的那一面展示给别人</h3><h3>所以我今天的结论是乐乐除了上课时偶尔会有注意力容易分散的时候</h3><h3>其他时间和大家都玩的很好</h3><h3>告诉他伏羲之家的规矩</h3><h3>他也能做得很好</h3><h3>还可以用原则主动去要求没有做到的小朋友😊😊</h3><h3>继续观察，发现更多不一样的时刻</h3> <h3>还有六六小朋友</h3><h3>他还沉侵在书海中</h3><h3>喜欢自己一个人独处</h3><h3>给他一些时间</h3><h3>不要强迫他</h3><h3>耐心待他</h3><h3>呵护他</h3><h3>让孩子感受到爱</h3><h3>在饱含爱心的身教中</h3><h3>影响孩子</h3><h3>成就孩子</h3> <h3>生活需要仪式感</h3><h3>在孩子们的世界里更是如此</h3><h3>一节每天都有的劳动课</h3><h3>也需要赋予它生命和热情</h3><h3>包括生活中的礼仪——双手递接物品</h3><h3>只要我们想得到，做得到</h3><h3>孩子们就能做得到</h3><h3>对孩子们来说没有累不累，只有想不想</h3><h3>只要在合适的契机引导到了</h3><h3>产生兴趣</h3><h3>不论多么没有意思的事情，在他们眼里都很好玩</h3><h3>因为兴趣是第一位老师！</h3><h3>而这里的兴趣是指“孩子们眼中的兴趣”，而不是大人觉得好不好玩</h3><h3><br></h3> <h3>奥尔夫音乐课🎵</h3><h3>认识各种各样的小乐器</h3><h3>让自己的身体发出各种各样的声音</h3><h3>让身体去感受音乐的旋律</h3><h3>感受艺术的同时手脑结合，解放心灵</h3><h3>大家都非常喜欢</h3><h3>本来20分钟的课，孩子们一起上了40多分钟，并且一直保持专注👍👍👍</h3> <h3>学会上课礼仪</h3><h3>从“礼”开始</h3><h3>玩转字宝宝</h3> <h3>粒粒粮食不容易，</h3><h3>小朋友们要爱惜</h3><h3><br></h3><h3>从小让孩子心怀感恩</h3><h3>做一个有心人</h3>