成长的路上，我牵着你的手---三年二班班主任工作总结

布迪

班主任

孩子

学生

班级

工作

家长

班会课

老师

关心

本学期

　　小学班主任是一个复合型角色，当孩子们需要关心爱护时，班主任应该是一位慈母给予他们细心的体贴和温暖；当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师，严肃地指出他的不足，并帮助他改正。于是，我认为，班主任工作是一项既艰巨，又辛苦的工作。说其艰巨，是指学生的成长，发展以至能否成为合格人才，班主任起着关键作用；说其辛苦，是指每天除了对学生的学习负责之外，还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况。现将本学期班主任工作总结如下：

一、常规习惯，常抓不懈

学生良好的行为习惯不是一两节课、一两天就能养成的，必须贯彻在整个管理过程里。于是，在管理实践过程中，班规班矩一步步完善，虽然还有诸多不足，但总体是前进的，孩子们是成长的。

　　1.不断完善的小组捆绑评价

以小组为单位进行捆绑评价，一天奖励，一星期一表彰，在规范学生行为的同时，也培养了学生的集体荣誉感，以集体带动个人，以个人拉动集体，获得了初步的成效。

　　在早上到校没有老师的情况下，分工明确，各司其职，各负其责。

2.一月一次的电影观赏机会

对于理解能力有限的孩子来说，观看影片成为了进行常规德育教育的必要途径，利用好每次的电影观赏，观后感交流，必要的观后补充，使得学生的思想领悟得到了很大的提升。

3.利用好每周一次的班会课

本学期的班会课由原来的老师主导渐渐转化为学生主导，让学生都有机会展示，包括当主持人，分享自己查找的资料，以及展示自己和合作准备的节目，大大提升了孩子们对班会课的积极性，同时也潜移默化的影响每一个孩子。

4.利用班级文化影响

班级板报由家长帮忙转化为孩子自己动手，每月一次的主题板报也是常规影响的必要环节。

二、细处关爱，亲近学生

        爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生。“感人心者，莫先乎情。”工作中，我努力做到于细微处见真情，真诚的关心孩子，热心的帮助孩子。我深信，爱是一种传递，当教师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱！感受孩子们的心灵之语，便是我最快乐的一件事！”

        没有不犯错的孩子，没有不发脾气的老师，但是重要的是走进孩子的内心，理解孩子的单纯与思想，微笑，交流，真诚，获得他们的信任。

为班级过生日的孩子唱生日歌

台下等候演出的孩子们

积极参加体育锻炼

三、抓住优点，激励成长

        每个学生都有潜力，能否发挥他们的潜力关键就在于老师能否帮助他们树立起克服困难的信心和勇气。

        “让孩子永远生活在希望之中”我相信它所起的巨大作用是不可抵挡的。

四、家校联系，沟通共赢

        班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,他必须力争本班科任老师和家长对学生有一致的要求和态度,并时常同他们交换意见。家长会是学校与家长联系的重要途径,班主任应高度重视,确保会议质量,尽量与家长取得共识。会上可以请个别优秀家长介绍成功教育孩子的经验,可以谈教改的方向,谈本期教学内容及要求,谈本期整体情况,进行作业展览或者谈学校对家庭教育的建议均可。要充分调动家长的积极性,配合学校教育好孩子,班主任工作才能更加高效。

        总之，只要我们心中是真诚地为孩子，为孩子的健康成长而付出，端正自己的工作态度，一切都为提升孩子生命状态为出发点，我相信，我的班主任工作能在不断的磨练中得到提升。通过一个学期的工作，我的班主任工作在校领导的关心与指导下，有所进步，也提高了！班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，让我在实践中去探索总结行之有效的方法经验，使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。