<h3> 观察对象：刘文峰、彭德深</h3><h3> 观 察 者：钟月萍</h3><h3> 观察地点：图书区</h3><h3> 观察时间：2018年12月24日</h3> <h3> 区角游戏的时候，刘文峰和彭德深来到了“图书区”。刘文峰从书架上拿起一本《小兔去上学》的书，彭德深我们一起看这本书吧！好啊！转身坐到椅子上，翻开的书。</h3> <h3> 刘文峰说：“书要一页一页的看，彭德深说：“咦，小兔子为什么哭了呢？“我们要从第一页从第一页开始看，才能知道小兔为什么会哭了？。“德深点了点头，两个人边看边在嘴里小声念叨着。”看，第一页兔妈妈和小兔都在笑，他们在说什么呀？”“小兔，明天你就要去幼儿园啦！好开心，我要去幼儿园。</h3> <h3>识别：<br></h3><h3> 1.彭德深在阅读中遇到疑问之后能主动地去询问同伴，解决问题，从而开心地投入到了阅读活动中。</h3><h3> 2.刘文峰有良好的阅读习惯，并将好的阅读习惯告知同伴，与同伴一起讨论故事情节。</h3><h3> 3.具有初步的阅读理解能力。两个人能根据连续的画面，大致说出故事的情节。</h3><h3>回应：</h3><h3> 1.对他俩共同看一本书并且通过仔细观察画面，结合画面讨论故事内容的这种阅读行为给予肯定和表扬。</h3><h3> 2.鼓励幼儿将看过的故事用图画的方法记录下来。</h3><h3> 3.教师经常和幼儿一起阅读，引导他以自己的经验为基础理解图书的内容。</h3><h3><br></h3>