一笔一笔画出五彩世界——绘画跟点进行

。

孩子

美工

材料

绘画

小汽车

区域

老师

火车

喜欢

创作

　　我们班有些不一样，因为孩子们在升入中班之际选择融入了市直机关幼儿园的怀抱。孩子们来自不同的幼儿园，接受的教育理念不同，也存在着规则意识弱，绘画技巧的掌握偏少和常规的调整等问题。

一、发现问题

　最近我发现没有孩子喜欢主动到美工区，每天的区域时间，美工区里冷冷清清。偶尔有个孩子进到美工区，却不知道要做什么？

二、尝试第一次调整　

我在观察并反思，是否是区域材料的摆放不利于孩子们取放，是否在区域材料的投放上孩子的可操作性不多，美工区的材料是方便孩子使用还是方便了教师？对于这些问题，我尝试着进行了第一次调整。

　　材料的重新分类，把区域真正还给孩子，投放的材料适合孩子的发展需求。提供幼儿可操作的材料。

　　孩子们对重新的调整有了兴趣，开始慢慢的来光顾美工区了。

　　你瞧，你能发挥你的想象，看看我们画的是什么吗？

“老师，我在画火车轨道”

“原来，这是火车轨道啊，火车跑在上面会不会撞在一起呢？”

　 “老师，我画的是小汽车哦”

“ 哦～ 原来这是小汽车啊，这是一辆很有想法的汽车”

三、第二次调整

　我再一次发现孩子们对于绘画能够充满想象，却在执笔时停留不画，我决定从绘画技巧开始，丰富孩子们的想象力与技巧能力。

　　于是我再次把美工桌分为了两组，一组是绘画区，通过画画来表达自己的感受。一组是手工区，培养孩子自由取放材料、自由选择材料，自主创作的区域。并重新把区域材料做了归类和填充。

         然后 通过集体活动来认一认各种各样的线，在有了技巧后孩子想画什么就画什么，注重主观表达和对美的感受，激发孩子对绘画的兴趣。

　　 “你看，马路上有我最喜欢的小汽车🚗”

“哇，你用线条的组合画出了汽车和马路。”

　　“你画的小猪为什么在中间？”

“老师，我的小猪在空中跳舞呢”

“原来是在空中跳舞啊，难怪没有在地上！”

　　这是你设计的车吗？有模有样的哦

　　 “你看，在太阳下，有白云，还有我最喜欢的小车。”嗯，我看到了，还有小草呢

　　呦，这里有一只刚刚好的猪出现在A4纸上呢。线条画的越来越流畅，一定要记得涂颜色的时候要从一边开始，不要跑出黑色线的家哦

　　这棵小树肯定很开心，因为你给它穿上了漂亮的衣服，而且没有漏白白哦，

         呀，你的树干是粉色呢？我还第一次见到粉色树干呢！

　　你瞧，孩子们用颜料和各种材料做出来的秋天多么美啊。

　　快看快看，还有树叶粘贴和拓印呢。

　　嘘🤫我们正在用树叶变魔法呢

　　“老师，我想画小汽车，可是我不会画”

“我们带来了那么多不同的汽车，你去挑选一辆喜欢的可以吗？”

　　很快你挑选了一辆自己喜欢的车过来坐下。

“你选的汽车我也很喜欢，让我们一起给汽车照个相吧”

握着你的手一起画了车的轮廓，“老师，我可以画一个圆圆的车门吗？”

“你的想法非常不错，你可以尝试一下”

恭喜你，迈出新的一步，开启自己的想象力。

　　雪地里的小汽车🚗开向最美的地方

　　我们一起欣赏绘本里的色彩故事。

       孩子创作的灵感来自孩子们对绘本的欣赏，来自于孩子对生活的理解。

　　《云朵面包》封面绘画中……

         我们的鼓励和肯定是孩子创作的动力，而绘本中图画的欣赏给予孩子提供了大量的绘画素材。

　　绘本《妈妈发火了》故事创编装订系列。

　　“老师我画的创编版肚子里的火车站，彩色的火车轨道会让小精灵更开心的去工作呦。”

“嗯，我是第一次听有彩色的火车轨道呢，真有创意。

　　我们的汽车设计图

　　“老师，你看我在设计我的大坦克车，我要制作一款坦克车”

“哇哦，你的设计图很清晰呦，当然我也很期待你的制作。”

　　多元的材料让孩子们在操作中体验乐趣。

　　看我们制作完成的小汽车。

　　孩子们在合作中享受着自己动手带来的快乐。

　　依稀记得开学时美工区的冷冷清清，到最近美工区络绎不绝的孩子们要来创作。把过程还给孩子，也给自己成长的机会。

美工区是幼儿园活动室内专门为幼儿提供的自由欣赏和个性创作的美术活动区域，在这个区域中，孩子们可以选择不同的工具和多元的材料，通过绘画，手工等活动形式，按照自己的意愿和兴趣来表达自己的意愿和情感，享受创造活动的快乐，获得精神上的满足。