2018.12.30南师附幼戏剧培训活动

徐琦

　　第一个活动：热带雨林

活动规则：预先提供了6个动作，大家围成一个圈，从一人开始，闭眼将听到的声音传递给下一个人。

动作：1.搓手；2.手指敲手心；3.打响指；4.拍手；5.拍腿；6.跺脚

　　游戏中，大家是闭着眼睛的，jonny老师在游戏中是一个指导者的角色，发现传递出现困难，及时补救。

这和讲故事是一样的，讲故事的人是向观众分享一个事件，观众即聆听者。

　　第二个活动：使用道具编故事

活动规则：用随机选择到的道具编故事，说给同伴听，并听取同伴的故事，融入到自己的故事里，再说给下一个人听。

　　第三个活动：将道具编入小组故事中

活动规则：之前，每个小组都编好了一个故事，并且融入了儿歌，jonny老师要求大家将随机选择的道具编入到故事里，相互说给小组同伴听。

思考：如何有效利用道具进行故事？

Jonny老师给大家提出编故事的几个要点：

1.故事要有4个步骤。（第一天上午介绍了）

2.儿歌运用在合适的地方。（放在故事前、故事中、故事结尾；分开说；说一半……）

3.说故事时要与观众有互动。

4.故事中要表演出角色转换。

5.有效运用道具。

　　老师用了一只小乌龟道具，融入了一段儿歌，讲了一个关于乌龟有裂纹的壳的故事，作为示范。从视觉化、动态化，让故事更吸引人。

　　最后，老师介绍了他的研究结果：

孩子在读只有文字的书时，不太能理解故事，收到的信息较少；

孩子在看动画片时，脑电波会一只闪，在寻找事情是怎么发生的；

孩子在进行绘本阅读时，字讲给孩子听，图片给孩子想象，特别是坐在家长身上有身体接触的亲子阅读时，孩子会更专注，接收到的信息最多。