如何提高课堂教学质量

迷茫

学生

课堂

环节

课堂教学

教师

学习

知识

自主

展示

点拔

如何构建高效课堂，提高课堂教学质量，是每一位教师理应思考，探索的主要课题。下面结合自己在化州实验中学学习的所见所闻，谈谈在课堂教学中应如何提高课堂教学质量：

构建高效课堂，提高课堂教学质量，应坚持‘’三阶段-五环节‘’的课堂模式。

三阶段是从课堂结构上说：

第一阶段：自主学习，指学生运用已有的知识和能力，在学案的引导下明确本节课的学习目标，重点和难点，再根据学案中的问题进行自主学习。

第二阶段：共同探究，指学生在自主学习的基础上，先共享自主学习成果，实现小组互助，达到共赢，再对重点、疑难点问题由教师进行启发引导，适时点拔，达到解疑释难，最后师生整理归纳知识体系。

第三阶段：巩固拓展，指新课完成后，教师围绕目标，紧扣重点、难点，设计的巩固训练和拓展提升题，进一步提高学生的综合能力，达到举一反三，触类旁通。

五个环节是从课堂流程上来说：

第1环节：目标导航，教师要认真研读课程，吃透教材，把握重点、难点，再结合学生的特点，明确每节课的学习目标，设计问题和活动，让学生有的放矢，学习知识和技巧，掌握方法和规律。

第2环节：自主预习，学生在规定时间给定具体任务，给出学习要求和方法，学生在该段时间里自主完成预习，检测，明确疑惑点，掌握新旧知识的联系。教师要巡视，指导学习方法，以深入了解学情，并预设下阶段的操作。

第3环节：交流展示。

交流是一节课的精华所在，而小组合作又是课堂教学改革的关键。因此，对于本节课的重点，难点知识，教师要精心设计问题，通过追问，引导，点拔来完成；展示是课堂改革的重点，展示可以使知识再现，可以使个性张扬，可以全面提高素质，可以促进学生的终身发展。在展示过程中，教师对难理解之处要适时地加以追问、引导、点拔，并及时进行评价积激励，发现学生的闪光点。

第4环节：归纳整理，此环节是对学生学习成果进行梳理归纳，明确重点，紧扣目标，形成知识网络，在此环节中，教师可先让学生自己整理，在小组共享，最后让代表性，优秀的知识网络和结构进行展示，以便全班共享，达到双赢效果。

第5环节：拓展练习，学生在将本节知识点和所学的方法，规律，系统整理总结后，教师设计几个巩固训练和拓展提升题，以提高学生的各种综合能力，达到触类旁通，学以致用。

课改的主阵地是课堂，新课改对教学而言，课堂意味着对话，意味着参与，意味着动态。通过导学案落实‘’三阶段-五环节‘’的教学模式，让师生互动起来，通过‘’日检，周测，月考‘’，了解学情，掌握教情，达到以课改提升质量，以质量推进课改目的。愿我们在课改的道路上越走越远。