<h3>主题思路：“我的爸爸是医生。”“我的妈妈是老师。”“我上幼儿园了，爸爸妈妈去哪里上班了？”……我们总能在幼儿之间听到诸如此类的交谈，升入中班后幼儿随着知识的增长和经验的不断丰富，对事物的理解能力逐渐增强了，视野逐渐地从关注自我延展到了关注身边周围世界里的人们和各种事物。他们迫切地想进一步了解幼儿园外面的世界和各种成人劳动。于是我们根据孩子的兴趣与需要生成了主题“好邻居”。</h3> <h3>这是我们“好邻居”主题的脉络图</h3> <h3>在主题活动的一开始，我们从引领幼儿关注了解自己父母的职业入手，利用班级QQ群相册的功能，请家长拍摄自己工作的视频或照片上传QQ群，每个孩子都大胆地介绍了自己爸爸妈妈的工作。</h3> <h3>在介绍的过程中，孩子们都能介绍清楚爸爸妈妈上班的单位，这个工作具体是做什么事情的。而后我们及时走向社区，通过参观、访问、调查、游戏等系列有趣的活动，鼓励幼儿积极运用感官去感知幼儿园周围的世界。</h3> 为了帮助幼儿了解幼儿园附近的各种公共设施，知道它们与人们生活的关系，我们在外出参观前还设计了调查表。<br><h3><br></h3> <h3>这是我们在参观学校周边设施，有了调查表，孩子的观察便更有目的性了。</h3> <h3>银行是什么样的标记？</h3> <h3>甜品店的甜品可以怎么包装、陈列？</h3> <h3>理发店这些高高的圆圈是做什么用的？</h3> <h3>在孩子参观周边设施后也提出了不少自己的疑问。</h3> <h3>于是根据孩子的问题，我们把专业的理发店的叔叔们请来幼儿园为我们做专业的解答。</h3> <h3>叔叔们不单介绍了不同的理发工具，还演示了理发的详细步骤，而后的提问环节也解决了我们心中的疑问。</h3> <h3>而后我们还利用吹画的形式设计了漂亮的发型</h3> <h3>同时满足孩子体验单独购物的需求，我们带着孩子走进超市，真实体验了逛超市并购物。</h3> <h3>参观后，孩子们在自己的角色游戏中也开了间杂货铺，进行着贩卖游戏。</h3> <h3>紧接着我们又来到了周边的社区参观。</h3> <h3>在各种各样的参观后，孩子对于我们幼儿园周边设施、环境以及周边人们的劳动越来越熟悉，对于创作周边社区的想法也越来越强烈。于是我们通过涂鸦、绘画、剪贴、泥塑等形式，鼓励幼儿用自己喜欢的方式来进行表达。</h3> <h3>我们鼓励孩子在家中与爸爸妈妈亲子间合作，制作了“毛坯房”带来幼儿园。</h3> <h3>孩子们或涂鸦、或黏贴进行装饰</h3> <h3>这是我们折纸制作的房子</h3> <h3>纸杯也能做房子</h3> <h3>彩色的冰棍通过黏贴也能拼搭房屋</h3> <h3>画画剪剪贴贴，创意房屋，设计我们的社区</h3> <h3>孩子们通过建构的方式利用木质积木、乐高积木，表达了自己建造社区的想法</h3> <h3>我们综合利用纸箱放武器、纸板等材料还原了幼儿园周边的环境。</h3> <h3>实施感悟：</h3><h3>“好邻居”主题的活动紧密联系幼儿的生活，在整个过程中我们及时抓住幼儿的兴趣或问题，生成了角色游戏、区域游戏，帮助幼儿了解和熟悉幼儿园周边社区及社区人们的工作和我们的关系，从而形成尊重成人的劳动，爱护劳动成果的情感和态度。</h3>