<h3>这是我复盘的第<b><font color="#ed2308">三</font></b>个月，本文是我第<b><font color="#ed2308">7</font></b>篇复盘。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">查看以往的复盘请点击：</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><a href="https://www.meipian.cn/1t08rzvp" target="_blank" class="link" style="white-space: pre-wrap; font-family: PingFangSC-light;"><span class="iconfont icon-iconfontlink"> </span>12月第2周复盘：课本剧出动/公祭日活动组织</a></h3> <h3>今天是2018年最后一天，按理说应该写年终复盘。但是我们对于元旦的感情不如对除夕来得深厚，在绝大部分中国人心里，过了除夕，才叫过年。<b><font color="#ff8a00">所以年终复盘也在除夕前写吧。</font></b></h3> <h1 style="text-align: center; "><b>一、本周我做了哪些工作</b></h1> <h3>1.孝感教育活动</h3><h3><br></h3><h3>2018最美孝心少年的颁奖典礼。利用课间操的时间组织了部分学生代表观看，第一天看完后，有学生就说“太感人了”。我想，大一点的孩子更能理解孝心少年们的不容易。</h3><h3><br></h3><h3>关于这项活动的详细情况，请点击<a href="https://www.meipian.cn/1u1zx087" target="_blank" class="link"><span class="iconfont icon-iconfontlink"> </span>“爱，别等”——龙泉石门小学举行孝感教育活动</a></h3> <h3>2.实践基地准备工作</h3><h3><br></h3><h3>学生们盼望了四年的实践基地活动，布置下去之后也发生过很令我感动的事。不由得感慨，有什么样的父母就有什么样的孩子，有爱心的父母培养出来的孩子也充满了爱与责任。❤️❤️</h3> <h3>3.青岛市青少年红色大讲堂活动</h3><h3><br></h3><h3>周三26号，去青岛滨海学校参加讲座，王继军教授的讲座让人禁不住潸然泪下。特别是长征途中的“小红豆”的故事，还有即将会师时为救孩子牺牲的小红军的故事，以及少先队队歌的由来。</h3> <h3>4.宪法知识竞赛答题活动</h3><h3><br></h3><h3>周六中午接到宪法知识竞赛的答题文件。</h3> <h3>5.班级积分评奖</h3><h3><br></h3><h3>趁着新年，多发点奖品啦~</h3> <h3>6.庆祝元旦</h3><h3><br></h3><h3>我觉得孩子们其实就是想找个合理的借口在学校光明正大地吃东西……😂😂</h3> <h3>为了拍这张照片我可是采用了摄影师独特姿势😂</h3> <h1 style="text-align: center; "><b>二、进度和效果如何，是否达到预期</b></h1> <h3>1.孝感教育活动</h3><h3>进度：已完成</h3><h3>是否达到预期：一般。学生写了观后感交上来，我发现他们并没有理解一些事情的真正含义。比如：有一对小姐弟的妈妈实际上是去世了，但是节目中说得比较隐晦只说是“永远地睡过去再也没有醒过来”，学生都以为是又进入植物人状态。五六年级的也是如此。这一点让我比较无语，我原以为五六年级应该能看懂这个地方了。我看的时候看到这里直接泪奔，但是在学生心里居然只是又睡过去？？到底是学生太单纯还是节目说得过于有歧义？</h3><h3><br></h3><h3>2.实践基地</h3><h3>进度：正在进行</h3><h3>效果：未知。</h3><h3><br></h3><h3>3.红色大讲堂活动</h3><h3>进度：已完成</h3><h3><br></h3><h3>4.宪法知识竞赛</h3><h3>进度：进行中</h3><h3>效果：答题需要继续发动，真希望能有个后台查看答题情况，不然无法准确督促啊。</h3><h3><br></h3><h3>5.班级积分评奖</h3><h3>进度：已完成</h3><h3>效果：大家都很开心啦</h3><h3><br></h3><h3>6.庆祝元旦</h3><h3>进度：已完成</h3><h3>效果：好。</h3> <h1 style="text-align: center; "><b>三、如何更好</b></h1> <h3 style="text-align: center; "><b>孝感教育</b></h3><h3><br></h3><h3>经过几次学生德育活动，我发现不同的学生的接受能力是不同的。不光在学习上，连思想品德教育方面也一样。“因材施教”是孔子提出的最伟大的教育理论。对于理解能力不同的学生，是不能把他们放在一起进行教育的，哪怕是品德教育，也不行。</h3><h3><br></h3><h3>我过去常常以为，品德教育，只要能听懂人话，就能有所触动。但是这几次品德教育活动之后，我发现我错了。学生的能力参差不齐，所适合的教育也不同，包括品德教育。我担心长此以往，优秀的孩子更优秀，两极分化严重。</h3><h3><br></h3><h3>另一个收获就是，一定要有实物反馈。不反馈根本不知道效果如何，也就没法做出总结调整。</h3> <h1 style="text-align: center; "><b>四、其他</b></h1> <h3>这周看了三部电影。</h3><h3>《海王》不错！妮可基德曼真是不老啊，时间在她身上留不下痕迹。</h3><h3>《蜘蛛侠·平行宇宙》我原本以为是真人电影，结果……</h3><h3>《叶问外传》嗯？希望我记对了名字……</h3><h3><br></h3> <h3>最后用吴晓波跨年演讲的一条做结尾，希望每个人，跟得上时代的变化，而不是被时代抛在后面。</h3> <p style="text-align: center; "><b><font color="#ed2308">2018再见，2019继续前行。</font></b></h3>