<h3> 教育家苏霍姆林斯基说过: "无论是种植花草树木，还是悬挂图片标语，或是利用墙报，我们都将从审美的高度深入规划，以便挖掘其潜移默化的育人功能,并最终连学校的墙壁也在说话。"班级文化建设是一种特殊的教育形式，在我们的教育教学和班级管理中起着潜移默化的作用和“润物细无声"的育人功效。打造好班级文化这块阵地，在育人过程中会起到事半功倍的效果。</h3><h3> 为了给孩子们营造一个积极向上的学习环境，创设一个充满活力、积极进取的文化氛围，让班级成为每一个学生温馨而有个性的家，我十分重视班级“墙壁文化”的建设。一年多以来，我们充分利用班级的每一处地方，结合学校开展的新教育活动，通过“班级风采墙”、“书画天地”、“绘本故事”、“植物角”、“手工区”、“图书角”等几个板块让冰冷的墙壁充满温情、洋溢热情。让孩子们在勤奋、进取、友爱中不断地进步，身心得到健康、全面、和谐地发展。</h3> <h3> 一、班级风采墙，展示我们的与众不同</h3><h3> 在直击云霄的雄鹰身上，龙小二年级的小雏鹰们个个心向蓝天，飞向未来，无惧风雨。</h3><h3> “龙翰宜受新教育，凤雏当立高品格。”我们的班级口号是——迎风飞翔，逆境成长；不飞则已，一飞冲天！</h3> <h3> 二、书画天地</h3><h3> 万物皆有灵性和可贵的品格，雏鹰班共有24名学生，每个孩子各自选取了一种代表着有序、专注等品格化身的小精灵作画，组成了我们的绘画墙，让孩子们在潜移默化中学习它们可贵的品格。</h3><h3> </h3> <h3> 这是我们的书法展示。虽然写的不是很规范，但是相信未来的书法家就出自这里。</h3> <h3> 三、绘本故事 </h3><h3> 新教育实验十大行动之首便是营造书香校园，雏鹰班的师生为了创造浓郁的阅读氛围，开展了多彩的读书活动，除了图书角的建设，还一起制作了绘本，把我们枯燥无味的课文变成了生动形象的故事绘本，帮助孩子更好的理解了故事的寓意。在绘画的同时还丰富了孩子们的想象能力。</h3> <h3> 四、植物角，让教室生机盎然。</h3><h3> 班主任还鼓励学生从家里拿来各种花草，摆放在教室的植物架上。各种绿色植物，不仅点缀教室，给学生增添无穷的学习和生活乐趣，同时也给我们带来了希望和活力，把教室建设成了一个赏心悦目的场所，给我们一种高尚的文化享受。</h3> <h3> 科学课后老师和同学们一起用水培植的蒜苗也成了窗台上一道靓丽的风景线。</h3> <h3> 五、复杂的手工，让我们懂得了专注和坚持</h3><h3> 这是我们的手工区，孩子们把皱纹纸搓成一个又一个的小纸团，再用不同颜色的小纸团粘贴成小动物，水果等。搓纸团是一项看似简单，实则艰巨的差事，虽然手指都搓疼了，但他们还是认真的坚持下来了，这一点很好的诠释了我们品格课上的坚持和有序。</h3><h3> </h3><h3><br></h3> <h3> 除此之外，我们还有班务栏，我们的约定，品格成长专栏，黑板报等板块，时刻引领孩子们成长。</h3> <h3> 班主任寄语: 雄鹰的翅膀是飞出来的！</h3><h3> 在新教育实验的引导下，我相信稚嫩的雏鹰一定会长成羽翼丰满、身姿矫健的雄鹰，从这里起飞，飞向辽阔的蓝天，飞向广袤的宇宙。</h3>