原创论文：农村孩子艺术学习的误区

藝諾軒

孩子

艺术

学习

家长

误区

选择

学生

器乐

美术班

父母

　　艺术是生活不可缺少的一部分，在生活中扮演着十分重要的的角色。艺术类课程的价值，在于传授知识的同时能够启发学生的思维，拓展他们的想象力，使孩子能自主勾勒出各种艺术形象，从真正意义上感知美、理解美、创造美，并形成健康、积极、乐观向上的人格，这对个人及社会都会产生极大的影响。

　　当下，伴随着经济的腾飞，社会竞争愈演愈烈，“不能让孩子输在起跑线上”已经成为城市父母激励孩子的冲锋口号。近年来，我们农村孩子学艺热也一再升温。但是，艺术门类丰富多样，针对每个孩子来说，该如何选择呢？

　　笔者通过大量的实地调研，发现我们农村孩子艺术学习方面存在很大的误区：

　　误区一：明星效应。

许多家长认为只有学习音乐就能当明星，音乐学习是孩子成名的唯一的一条捷径。在这种思想趋动之下，家长强迫孩子狂热地追求音乐，一味地逼迫孩子学习声乐、器乐等。假如孩子在学习过程中没有感觉、没有兴趣，不但远离了培养目的，还会让孩子对艺术的了解发生偏差，对艺术学习越来越反感。笔者身边一个六年级小学生，他很有绘画天赋，对画画特别热爱，他哭闹着乞求家长把他送到协会美术班学习，结果刚到美术班学习了一天，就被父亲强迫带到了器乐班，“热心”的父亲给他购买了许多乐器，结果这孩子半学期没能坚持下来，就哭丧着脸告别了器乐班。

误区二：家长的迷茫思想

迷茫型父母则随大流，自觉跟风。这类家长根本不会考虑孩子的兴趣、爱好，总把自己的思想意识强加给孩子，不论孩子喜不喜欢这门艺术都让孩子盲目学习。不知道孩子真正的兴趣所在，也不知道让孩子接受艺术教育的目的是什么，就把孩子送进自己喜欢的艺术培训室，使其被动地接受着各种信息的轰炸，这样，学生从小对艺术学习就有了一种恐惧症。例如：我认识一个老太太，专门负责在家照顾孙女，可她非常痴迷跳广场舞，常常陶醉于广场舞，更谈不上做家务，于是，她强行把孙女送到舞蹈培训班，可怜的小女孩却每天哭着让舞蹈老师教她画画，说她想去画画班看看……

误区三：家长的功利性思想

一些急功近利的父母，让孩子学习艺术的目的，只是为了在生活中增加经济收入。孩子在器乐班学电子琴、小唢呐，就只是为了父母所说的“可以在节假日外出去红白喜事挣钱”。而他们认为：学习美术、书法花费高而且没有经济效益……我周围有几个上小学的孩子，刚开始在美术班学习，绘画基础其实还比较好，只是性格过于急躁，书写极为潦草。但父母却让他们转班学习器乐，葫芦丝刚刚起步，父母就到处转发图片、视频进行大力宣传，误认为孩子很有音乐天赋和潜能，不惜让孩子耽误文化课学习而“专攻声乐”。实际上，针对这些孩子，我们要“对症下药”，迫在眉睫的首要任务是在美术或者书法班对其性格强化训练，要让他们逐渐耐得住性子，守得住锻炼的清苦，才能帮他们更好地学习文化课，让这种艺术培训服务于文化课学习，这才是孩子学习艺术的真正含义。

误区四：学习不好才来学艺

有些家长看到艺术类专业对文明课的分数要求偏低，便在孩子学习成果不理想的状况下为孩子选择学习艺术。很多人在这个问题上都是存在着一定的误区的，认为选择艺术道路的学生成绩一定不理想，但其实这种思想存在一定的不合理性，一个艺术生与普通的考生本质上是没有任何的区别，因为普通学生在学习上的苦，艺考生也体验着专业带来的磨难，没有人是生来就富有天赋的，所有的努力都是相等的，只是因为个人的兴趣差异选择了不同的道路。

所以，艺术是发明，没有深沉的文化涵养，就不会有丰厚的想象力、发明力和审美才能。历史上，很多著名的艺术家不只在一个领域有建树，而在其他范畴也甚为通晓。

误区五：家长彻底放手思想：

受打工潮流的影响，一味地追求经济建设的家长在我们农村比较常见，他们认为学习是孩子的事情，更是老师的责任。其中有个别家长常年在外打工，他对孩子的学习、生活很少关注，心中以经济建设为中心，认为有了钱就有了一切。

他们给孩子灌输的思想是城市的生活很美好，读书没有用，你读书好坏关系不大，只要长好身体就行。面对这样的家长，孩子能把学习搞好吗？答案是不，而艺术教育就无从谈起。

误区六：学生思想认识不到位

在我们农村初中也有部分学生，很有艺术天赋，从小就表现出了出类拔萃的艺术才能。对这样的学生，我们要进行精心培养，努力打造，使他们具有谦虚认真、不耻下问的态度，扎实有效的专业化的“特训”，方才有艺术的收获。正如世界著名发明家爱迪生说的：天才就是1%的灵感加上99%的汗水。达芬奇也说过：“微少的知识使人骄傲，丰富的知识是人谦虚。所以空心的禾穗高傲的昂头向天，而充实的禾穗则低着头向着大地，向着她的母亲。”

　　记得前几年有个初中学生王X,音色特别好，音乐感觉非常好，曾获得“正宁县青年歌唱比赛三等奖”，但他却毫不谦虚、自以为是，总以为自己是很有实力的歌手。当年全县教育系统文艺演出，他的独唱《走在乡间的小路上》被学校推荐为演出节目之一。老师在填写推荐材料时，他轻蔑地说：“我没有指导老师，我唱得这么好，还要啥指导老师。对一首歌曲，我听过两遍磁带就唱得非常好了……”而今他就是我们现实中的“伤仲永”,泯然众人矣。

学艺术，本是释放天性、陶冶情操的美育过程，却俨然成了闯关、完成任务的“勉为其难”。用中央音乐学院教授周海宏的话说，“学了一门艺术，恨了一门艺术”。

　　

最后，希望孩子们在选择自己未来发展道路的时候，都能选择自己感兴趣的，一旦选择就要加倍地付出努力！而家长为孩子选择艺术门类时，可以先请专业教师把关，然后看孩子的兴趣和爱好。学艺进程中也要有一颗平常心，在孩子做好选择之后，就不能急于求成，更不能过于散漫，三天打鱼两天晒网。艺术的训练过程本身就很单调，单靠孩子本人的意志力有时难以坚持，这时候就更需求家长的严格要求，正确引导，让孩子学会锲而不舍。始终牢记：“不忘初心，方得初衷。”

　　正如九岁的卢懿轩和十岁的王一凡同学，他们以自己兴趣，特长为基础，选择了正确的艺术学习道路，经过专业老师的指导，并加之他们持之以恒地勤奋练习，所以，在艺术学习中，取得了一定的成绩。

　　2018年12月30日，卢懿轩在“豳风书韵”首届正宁县中小学生书法百人现场临帖大赛中荣获优秀奖。

2019年8月22日，卢懿轩同学在庆阳市少年儿童书法现场大赛决赛中荣获优秀奖。

　　2018年12月22日，王一凡在正宁《新都汇杯》少儿才艺大赛中，成绩优异，荣获30强。