临邑博苑 朵朵班12月观察记录

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观察时间：2018年12月

观察地点：朵朵班

观察人物：李清石

观察老师：乔老师

观察事件：博宇是个聪明，且又有些调皮的小男孩，不仅仅游戏活动中很活跃，就连坐在小凳子上也动个不停，一会动动这个戳戳那个。有时候还爱踩在凳子上，特别的危险。每当看到他自由散漫的样貌，老师就很着急、

　　分析：石头性格活泼，聪明好动，但是父母疼爱孩子如果不会讲究方式方法，就会使得孩子干什么事都很随意，自我想怎样就怎样，从小就没有养成良好习惯。

　　措施：

　　1，发现幼儿不正确的坐姿立即纠正

　　2，多鼓励幼儿

观察时间：2018年12月

观察地点：朵朵班

观察人物：崔峻瑞

观察老师：乔老师

观察事件：美劳课开始啦，今天是做圣诞树，讲完操作步骤后让小朋友们自己动手做，不一会就听到有小朋友开始喊："老师，这里我不会""老师你来帮帮我"于是我走到下面去帮助他们。当我走到峻瑞小朋友身边的时候，看到他眉头紧锁，以为他不会做，没想到他已经做好一大半了，我感到很惊讶，因为有几处比较难，我问她："需要老师帮忙吗？"他说"不要，这些都是我自己折的，我都会"。我看了一下他的作品，虽然没有全部完工，但每一步都是自己完成的而且非常的好。我当场对他进行了表扬，看到她的笑脸我也为她感到高兴。

分析建议：在学习和生活当中尽量让小朋友们自己亲自动手完成，老师和家长做适当的引导，培养她们独立操作和动手能力，在过程中及时的给予表扬和鼓励，让他们能够自信快乐的成长。

观察时间：2018年12月

观察地点：朵朵班

观察人物：张婧涵

观察老师：乔老师

观察事件：最近安妮挺爱告状，乔老师，他捡地上的小贴画了”，“乔老师，他刚才站队的时候没有抓衣服”，“乔老师，夏天坐了别人的小椅子”……这不，我刚准备上课，安妮又急忙忙地走过来跟我说：“乔老师，她没有双手搬小椅子”。我停下来跟安妮说：“安妮，如果你发现其他小朋友有做的不对的地方，你可以先跟小朋友说，如果他不改正，你再来告诉老师好吗？”“嗯，好吧！”

观察分析：我发现，不止是安妮，班级还有很多小朋友都很喜欢告状。面对孩子告状的情况，我们老师不必事事都亲力亲为去解决，要视情况而定，如果是一般的小问题，我们可以引导孩子自己发现的问题自己去解决，实在解决不了的再请老师帮助，这样可以培养孩子解决问题的能力。

观察时间：2018年12月

观察地点：朵朵班

观察人物：王一辰

观察老师：乔老师

观察事件：早上吃完饭之后，我正准备组织孩子们课前活动，这时一辰跑过来，着急的跟我说裤子上有个线头，由于孩子们都已经在线上等待我组织他们活动了，于是我对一辰说：“乔老师现在要组织活动，等活动结束老师再帮你剪吧”？“好吧”，一辰虽然嘴上同意了，但是我发现他小手一直在摸那根线头，没有什么心思参加活动。我只好停下来，用剪刀把他裤子上那根线头剪掉，他这才不再纠结，安心加入我们的活动！

观察分析：一辰正处于审美的敏感期，处于这个时期的孩子，对于吃的，用的，穿的东西都要要求完美。比如饼干要吃完整的，不能容忍衣服上有一点脏东西……这个时候我们成人要做的就是等待和陪伴，等过了这个时期孩子就会变得有秩序而且能够灵活变通。

观察时间：2018年12月

观察地点：朵朵班

观察人物：关湘如

观察老师:乔老师

早上我在倒水喝的时候，优优跑过来看了一会儿，问我：“老师，这个水烫不烫呀？”我说：“这是热水，喝的时候小心些。”“知道了老师，原来桶里不是有很多水吗，都去哪里了？”我说对呀，桶里的水都会被小朋友喝到肚子里，多喝水对身体有好处！优优学着我说话“喝水对身体好！”一直到我把水倒完，优优才停止了她的提问，真是个好奇宝宝！

观察分析： 我们大人常常会忽略周围环境中的微小事物，但是孩子常常能捕捉到个中奥秘。他们对周围环境充满好奇，而且当他们有不明白的地方会缠着妈妈问东问西。此时，正是我们培养孩子对事物观察入微的好机会，带着疑问和想法去认知世界，我们要重视孩子问的每一个“为什么”！

观察时间：2018年12月

观察地点：朵朵班

观察人物：曹正兴

观察老师：乔老师

观察事件：上课的时候，我拿出已学的字卡让小朋友来认，我先出示一张字卡对小朋友说，看哪位小朋友还认识这个字宝宝？”我一说完小朋友都很踊跃的把自我的小手举起来了，康康却想举又不敢举手的样子，我看着他说：“康康，你能告诉老师这个字宝宝怎样读吗？他缓缓地站起来，小眼睛一眨一眨地看着我不说话，我微笑地对她说：“不要怕，老师明白你是最棒的！”只见他小声地读：“米，大米的米”我让小朋友为他鼓掌，表扬了他。

　　措施：

　　1、创造条件，让他多开口说话。

　　2、多鼓励他，并多开设一些谈话活动。

观察时间：2018年12月

观察地点：朵朵班

观察人物：陈博宇

观察老师：乔老师

观察事件：博宇最近有点顽皮，别看他是个顽皮的男孩子，可要是做错事被老师批评了，马上就会眼泪汪汪呢，站队的时候，博宇故意推了一下前边的小朋友，那个小朋友哭着跑来告诉我：“老师，博宇推我了。”我便把博宇喊过来，跟他说：“博宇，老师要批评你了，你知道批评你的原因是什么吗？”一听到我说要批评他，博宇眼睛瞪得圆圆的就开始泛红了，眼泪都在眼眶里打转了，委屈地说：“因为我推小朋友了。我就帮他擦擦眼泪，告诉他打小朋友是个错误不好的行为，知错就改的小朋友还是个好孩子。

观察分析：孩子在成长的过程中，未免会有一些不好的行为发生，在引导幼儿认识到自己的错误前，老师的理解和尊重更容易让幼儿接受，从而能更好地让孩子认识到并且改正自己的错误，我们每一个人都有优点和缺点，只要能够知错就改，就是最棒的。

观察时间：2018年12月

观察地点：朵朵班

观察人物：王尚宇

观察老师：乔老师

观察事件：陶艺课上,小朋友都在搓“团圆”,开心得不亦乐乎。只有尚宇小朋友袖手旁观,一副旁观者事不关己的样子。我走过去说:“真是太好玩了,尚宇你想不想玩?”他顿了一下,点点头。我把陶泥推到他面前:“那快动手把,小朋友已经搓了好几个了。”过了一会我回头一看,尚宇还是呆坐着。“你怎么还不动手?”“我不会。”我哑然失笑,走过去,手把着尚宇的手,随口编着儿歌:“搓呀搓,搓出一个小团圆。小团圆,圆又圆,夸奖尚宇最能干。”尚宇开心地笑了,接着自己动手搓了起来,虽然不太圆,但总算自己动手搓了几个。在总结活动时,我还是表扬了他,他显得很高兴的样子。

观察时间：2018年12月

观察地点：朵朵班

观察人物：陈瑾

观察老师：乔老师

观察事件：今天彩排结束回到教室后，珺喆小朋友很小声的告诉我：老师，有个小朋友端凳子碰到了我了，我马上蹲下来看了看，没什么事，我问珺喆："疼吗？"她说："只有一点点疼。"我摸着她的肩，轻轻揉了一下，还"呼"吹了一口气，又问："还疼吗"她不好意思的回答："不疼了"。并且告诉我："那个小朋友不是故意撞她的，是端着凳子时没有看见，不小心才撞到的"。我说："我们珺喆真懂事，能为他人着想啦"。他很腼腆的笑了。

分析建议：小朋友在受到委屈时，我们要耐心倾听，第一时间安慰他，一个小小举动就能让孩子感到温暖，感到爱。

观察时间：2018年12月

观察地点：朵朵班

观察人物：于朝沅

观察老师：乔老师

观察事件：骁骁是一位非常活泼的男孩子，自我意识比较强，从不考虑自己的行为会不会对别人造成干扰，刚来我们班的时候一刻也坐不住，现在我发现骁骁好多了

之前准备户外活动了，我让孩子们排队，只见骁骁不管三七二十一就冲到了前面，拉着我的手想要排在第一个，本来站在第一个彦山气的直跺脚。“骁骁，你后来的请你排到后面去，不可以插队，如果你能按规则排好队的话，等会做操让你到前面和老师一起做好吗？”听了我的话，骁骁乖乖地排到后面去了。做操的时候我让他站我旁边和我一起做，他果然做得很认真。

观察分析：骁骁虽然很调皮，但他也很爱表现自己，希望得到老师的赞许。我平时也正是抓住了他这一点，适时地让他表现，赞许他，从而激发他参与活动的积极性。

观察时间：2018年12月

观察地点：朵朵班

观察人物:刘文韬

观察老师：乔老师

观察事件：

　　博洋是个内向的小男孩，刚来中班时显得有点不合群，不愿意与小朋友交流，上课时从不主动举手发言，各项活动的表现都不怎样棒，作为老师心里很着急。于是我常鼓励他，渐渐的我发现博洋学习是很认真，虽然学的很慢，因为年龄小，常落在其他小朋友的后面，但是学习态度很好。我决定先在学习上帮他树立信心，多给他发言的机会，就让他当小老师带领大家读，当他某方面做得好时，我立刻在全班表扬他，博洋很高兴，学习时更认真了，眼睛一眨也不眨的看着老师，一段时间下来博洋的学习成绩有了很大进步，学习新知识也比以前快多了。大家一齐游戏时常能看到他跳跃的身影，灿烂的笑容。我感到很欣慰，博洋，你真棒！

观察时间：2018年12月

观察地点：朵朵班

观察人物：马浩哲

观察老师：乔老师

观察事件:哲哲是一个比较调皮的小男孩，每一天都能看见他和同伴开心的嬉戏，小嘴巴也总说个不停，声音也大，群众游戏时就更加活跃了。但一到上课时间却总是无精打采的，一动也不动的坐着，或者动动别人，或者小手插在口袋里，嘴巴也不张，不愿同老师学习知识，老师批评了他，可他仍然不愿张嘴巴，这让老师很着急。

　　分析：幼儿对于学习的兴趣不浓厚，上课很懒散，还经常坐不住小板凳，没有其他小朋友上课时的活跃与激情。

　　措施：

　　1，与家长沟通，共同教育

　　2，运用不一样的游戏激发幼儿对学习的兴趣

　　3，慢慢培养幼儿上课时的良好习惯

观察时间：2018年12月

观察地点：朵朵班

观察人物：宗楷博

观察老师：乔老师

观察事件：楷博小朋友学习非常的棒，学东西特别快。上课的时候回答问题也很积极配合，但就是注意力不集中，需要老师再三提醒才能回过神来。

观察分析：现在幼儿时期比较敏感，楷博很聪明，就是注意力不怎么集中。家长和老师要给予及时的提醒与肯定，让孩子克服敏感期

措施

1:注意力不集中是幼儿不良的习惯，所以我们要培养孩子注意力集中的好习惯。

2:积极与幼儿交流沟通，让幼儿慢慢养成集中精力的好习惯

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观察时间：2018年12月

观察地点：朵朵班

观察人物：王梓航

观察老师：乔老师

观察事件：积极回答问题

夏天是一个思维活跃,聪明能干的孩子每当老师说完要小朋友来回答问题的时候，他总是第一个举手，可能是因为我的讲解或问题他都懂.平时唱歌阅读时他的声音总是特别大,出现这样的情况也是他表现自我的体现.

观察分析：孩子这种自我的表现 是一种自我能力的肯定，是自信的表现。家长应该多鼓励孩子表现提高孩子的自信和表达能力。