<h3> 为了更好地搭建课题交流平台， 加强教育科研的实效性，激发教师的教学研究潜质，促进教师专业化向高水平发展，12月28日下午，冷永良专家为我校全体教师进行了课题培训。</h3><h3><br></h3> <h3> 培训会上，冷主任从课题的分类、特征与研究程序等方面做了细致地讲解。首先，他从“什么是课题研究”进行切入。指出问题就是课题，小课题研究具有“小”、“近”、“实”、“真”、“短”的特征。选题时切忌贪多、贪大，选题应具有普遍性、代表性和研究价值。其次，冷主任向全体老师明确了立项小课题研究分五个阶段：准备阶段、申请立项、收集资料、实施研究、结题鉴定。最后，冷主任对课题申请中所涉及的每一项内容的撰写要求、格式、注意事项等做了详细的讲解和指导。</h3> <h3> 整个讲座内容精辟生动、语言简洁明了，既有深度，又有广度，内容丰富详实，指导意义极强，老师们获益匪浅。</h3> <h3> 通过此次培训，老师们对课题从选题—申报—方案设计都有了清楚地认识，同时也深刻地认识到课题研究对一个老师的影响和作用，它不仅是学校教育教学改革与发展的需要，同时也是提高教师课堂教学能力和实施素质教育水平，促进教师专业成长的需要。此次培训，对我校课题研究的深入起到了很大帮助，对提升我校教科研工作水平也必将产生积极的促进作用。</h3>