2018年琼中县吊罗山中心幼儿园自主游戏活动总结――循序渐进，稳步推进

茶茶

游戏

纸杯

幼儿

自主

幼儿园

孩子

我园

活动

材料

户外

　　2018年4月1日， 陈训锐老师对2018年我县幼儿教育教研工作重点“自主游戏”的解读和教研工作做了重要的部署，“琼中深度推动幼儿园自主游戏，让孩子真正成为游戏的主人”的帷幕就此拉开。

　　2018年3月开办的吊罗山中心幼儿园，如新生的“婴儿”一般，需要我们注入生命的色彩。于自主游戏，我们从零开始……

于我县幼儿园教育教研工作会议后，我园王莎莎园长组织大家召开了园内会议，并结合我园的现况做了相应的策略。打牢坚实的基础，读懂透析《指南》，与我园幼儿实际情况结合，稳固根基，落实到位。“千里之行，始于足下”，我们虽然起步慢，但只要我们迈出了第一步，只要一步一步走下去，相信我们幼儿园的春天会到来！

之后，我园着手为幼儿园创设良好的自主游戏环境，但由于资金的短缺，游戏材料的匮乏，自主游戏的开展面临着很大的挑战。面对这个问题，我们做出了相应的策略，利用自然材料，发动家长的力量，收集到了适合孩子操作的游戏材料。（树枝、树叶、果子、石头、废旧的锅碗瓢盆等）我园的自主游戏活动逐步展开。

材料投放的种类

室内（蛋托，自制天平，迷宫，积木，雪花片，筷子，废旧电饭煲、碗，筷，纸牌，纸杯，纸箱，鞋盒，牛奶罐，矿泉水瓶，松果，干野果等）

户外：

沙池区（废旧锅铲，家长自制沙铲，水瓶）

建构区（纸杯，纸筒，奶粉罐，鞋盒，箱子）

运动区（摇摇桥，攀爬架，沙包，呼啦圈，高跷，三轮车，四轮小汽车，，脚踏车，足球，篮球，纸球，滚筒，轮胎，自制玩具）

植物区（蒜苗，豆芽，青菜，富贵竹，多肉，蝴蝶兰，吊兰，月季，百合，凤仙等）

室内自主

幼儿在一定的游戏环境中根据自己的兴趣和需要，以快乐和满足为目的，自由选择、自主开展、自发交流的积极主动的活动过程，这一过程也是幼儿兴趣需要得到满足，天性自由表现，积极性、主动性、创造性充分发挥和人格建构的过程。

　　孩子们利用插片拼接，做成一顶高高的帽子，借助绳子把玩具穿起来，做成皇冠👑戴在头上，戴上项链，扮演起公主。

用蛋托加上数字，孩子们玩起了数字游戏；用一段一段纸在桌上玩起了走迷宫的游戏。

户外自主

游戏中满足了幼儿的个体需要，促进幼儿在自发、自主、自由的活动中发展想象力、创造力、交往合作能力及提升好奇探究的品质。

上午8：50—10：00全园大中小班户外自主游戏

大班中班设置活动区，先分区体验，再自由选择。

小班从沙池区开始逐步深入开展户外自主游戏。

　　游戏中，孩子通过模仿火车，将车子连接成一节长长的“火车”，互助共同合作，游戏水平进一步提高。

　　俊平小朋友在拉货车的过程中发现车上的“货”会掉下来，于是他找来了一条绳子把它固定住。继续前行，途中发现被滑梯卡住了，没法前行，下来试了几次才把车轮弄出来，到站后，把这车“”分享给好伙伴。

　　孩子们在户外活动时，发现些小石头，在玩的过程中，发现石头可以这样垒起来，于是在刚种下的百香果苗旁围起了一个小圈。

　　幼儿根据自己的兴趣需要自主选择游戏场地、材料、伙伴，自由创编游戏玩法，其中蕴含了取之不尽的快乐源泉，真正体现了游戏的娱乐性、教育性功能。整个幼儿园呈现出一片欢腾景象，构成了一幅热闹、快乐、和谐的美丽画卷。

户外区域自主游戏的开展，是我园更新先进教育理念、促进内涵延展上做出的新尝试，充分体现了幼儿的主体性地位。下阶段我们将继续探索与实践，让孩子们的自主游戏更自主、更快乐！

玩沙区

沙子无穷尽的形态和用之不尽的玩法从本质上满足和发展了幼儿内心的需求和操作中的创造性。孩子在玩沙游戏中，会接触到不同质地的沙子，可以帮助幼儿获得一定的感知觉经验；在玩沙的时候，幼儿用力拍打沙子或用铲子将沙子铲起，这个动作可以发展孩子的手腕精细动作，促进手的动作灵活协调。玩沙游戏本身就没有什么固定的玩法和必然的成果，幼儿通过自己的尝试和探索，可以尽情挥洒他们的想象力和创造力。

　　种植区不仅具有绿化、美化环境的作用，同时还蕴涵着很大的教育价值。幼儿在种植区里进行简单的种植活动，是他们直观感受植物生长过程的良好机会。它不仅能激发孩子们对植物的兴趣,还能学到许多有关植物的科学知识，掌握简单的种植技能，更重要的是能培养孩子的爱心、耐心、责任心以及观察、比较、动手实践等多方面能力。

　　孩子每天都来看看自己种的植物，浇水施肥，观察它的形状外部特征，发现不同后，用笔和纸记录植物的生长情况。

观察记录

　　建构区投放了纸杯,请孩子们进行“杯子叠叠高”的游戏。卢秋缓来了,拿起纸杯就开始“叠高”:她将纸杯—个—个口朝上叠放在一起,说:“老师,你看,我叠好了。”我问:“想想能不能叠的更高一点呢?”。卢秋缓:“不能了。”她很坚定地说。于是,我拿起纸杯,将一个纸杯口向下放,另一个纸杯杯底对杯底放,卢秋缓马上鼓掌说:“哇,好高呀。”“那你也试试吧。”她也尝试放好第一层的纸杯,接下来的纸杯还是按之前的方法放了。

第二天,卢秋缓又选择了纸杯游戏,这一次,她将下面摆放了一排口朝下的纸杯,第二把纸杯放在两个纸杯中间,这样依次叠上去,叠成了“一座小山”,马上叫高老师快看,我叠的高不高?”得到表扬后,她开心地不停拍手。

游戏墙

   教师将墙面还给幼儿,记录幼儿游戏的过程，每个班级设置了游戏墙，把幼儿游戏时的照片加以文字来记录，最后整理进行作品展示。

对自己幼儿园开展出现的问题

1.活动场地与活动时间受到一定限制。

2.活动材料每天都需要来回搬运。（材料搬运问题已经初步解决）

3.游戏材料投放太少，不够丰富。

4.游戏观察记录活动不够完善。

5.游戏分享时间少，游戏墙过于单一。

2018年即将结束，但自主游戏的革命还未结束。这一年，我们园自主游戏活动逐步开展，看到孩子身上有了微妙的变化，对于起步晚、起步低的我们仍要向优秀的姊妹园学习，不断的学习、完善，发现不足、及时反思改进，将自主游戏活动有效、更好地进行到底。2019年，我们将进行下一步举措：

1.改善幼儿园的活动场地，确保场地的安全性。

2.改造幼儿园场地，确保区域安排的科学性与合理性。

3.为幼儿投放丰富、适宜的游戏材料。

4.注重游戏的教育意义，提高教师专业进行游戏指导的能力。

5.加强教师自主游戏观察及故事分享水平的提升。

琼中县吊罗山中心幼儿园

2018年12月28日