用爱耕耘，用心呵护——松山二小一年四班班主任工作总结

💪的薛

　　要想看花开的人，必须经过花蕾的孕育、凸现和含苞欲放的等待。

——题记

　

　 时间过得真快，在忙碌中，来松山二小的第一个学期马上就要结束了。幸运的我与51名活泼可爱的孩子们相遇，组成了一年四班这个大家庭！

四个月，这在人生中也许只是微不足道的一小段，但对于一年级的小学生来说，无论是行为习惯的养成还是学习方法的指导，都具有举足轻重的作用。这四个月的每时每刻，我尝到了做一个“孩子王”的酸甜苦辣，也有对一年级班主任的一点感悟。

　　一、注重班级管理民主化、细致化

　　在班级建设上，要从班级的实际情况出发，提出适当的奋斗目标。为达到实效，我借鉴魏书生老师的一些做法，在班内实行“分级管理制”。一级管理：班委，负责全班各大项工作的监督总结。二级管理：大组长和小组长，分管各组的学习和卫生。三级管理：科代表，负责各学科的学习情况，及时辅助任课教师的工作。四级管理：职责长，负责班内各项小范围工作，如“灯长”“桌长”“门长”“窗长”等，把班内大小而琐碎的工作分配到个人，使每个人都是官，都是班内小主人，收到了很好的民主激励效应。而学生通过组织活动锻炼了自己，易于形成团结合作、积极向上的良好班风。

班级文化建设

　 二、关心孩子，用心呵护

爱是无声的语言，是教师沟通学生思想和感情最有效的手段，想要管理好班级，必须关心、了解每一位学生。

我的教育对象是六七岁的孩子，他们天真烂漫，处处充满着童稚童趣。一年级的孩子对老师特别热情，经常会围着老师转，我也很习惯在课后和他们聊聊天，考考他会认拼音了吗？跟他说昨天他写的字不好看，今天和同学吵架不应该……在这种轻松的聊天氛围下，把握好教育的契机，自然而然地提出对他们的一些要求，同时也收到了良好的效果。

　 一年级的孩子特别喜欢受到表扬，因此表扬的效果是非常好的。“你又进进步了”，“你的字越写越漂亮”，“你学得真快”……表扬并且及时奖励贴纸或奖励卡，孩子会一脸兴奋，接下来表现会更好，其他同学会投与羡慕、渴望的目光，想通过严格要求自己，也争取得到表扬。

　　喜获奖状我最棒！

　　在小学阶段，班主任往往是学生心目中最完美的榜样，老师的一言一行、一举一动，以及处理班级事务的一些方法，都会对学生产生深远的影响。

　　我是最闪亮的进步之星⭐

　　三、重视培养行为习惯和学习习惯

　　各种习惯的养成是形成良好班风的基础，一年级则是良好行为习惯养成的最初时期。"不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江海"，习惯不是一天两天养成的，而是需要一个持久的过程。

稚气未脱的孩子们刚来一年级，对于小学的生活感到好奇和陌生，我一刻也不敢放松，可以说寸步不离。从日常的一点一滴做起，首先教他们坐姿、站姿，如何回答老师的提问，如何排队跑操和放学 ，如何向老师打招呼。我坚持以“文明、礼貌、纪律、卫生”八字为教学中心，并制定了课堂常规，加强培训。

　　上课的四十分钟实在是不够，光是提醒他们坐好，集中他们的注意力得花掉不少时间。

　　根据一年级孩子的特点，采用各种比赛来巩固学生的良好习惯。如：下课看谁的桌齐凳进最规范、比一比谁的坐姿最规范、看看谁的位置周围最干净、哪个小组最优秀等等。另一方面，作为老师以身作则，每次进教室都先往地上看一看，捡一捡，整一整，孩子们看在眼里记在心里，为养成良好的习惯创造了好的氛围。

　　每一天都在强化，慢慢的，孩子们一步步走向正轨！

　　为了促进孩子们在行为习惯方面的进步，在班级，我们实行“集贴换卡”鼓励制。集奖贴和奖励卡的来源方方面面，从每一次积极回答问题受到老师的表扬到认真地完成了作业，从课后记得收拾好自己的桌椅到排队集合安静地行走，都有奖励的机会，学生的积极性蛮高的，每天一下课，总会看到他们相互炫耀自己的奖励卡数。就在这十个奖贴换取一张奖励卡，五十个奖励卡换取奖状的激励举措下，孩子们你追我赶，严格要求自己，好习惯在不知不觉中就养成了。

　　当看到有同学拿五十个奖励卡换取奖状的时候，其他同学的羡慕、期待溢于言表。

利用主题班会对学生进行行为习惯的养成教育

我们成为了光荣的少先队员！

学校一月一电影，让孩子们受益匪浅

　　四、加强集体凝聚力，建设良好班风

　　这一学期，孩子们知道了我们是一个由51名同学组成的集体，一个集体犹如一个大家庭，每一个学生应该如亲人一样相互关心、互相帮助、共同进步。

　　通过孩子们的共同努力，所取得的成绩是可喜的。当然，好成绩的取得同孩子们的集体荣誉感分不开的。在每一次比赛之前，我都会告诉他们：这是一次集体与集体间的对抗，而你们，作为集体的一份子，就应该为集体出一份力。

　　同学们会因为当升国旗时听到一年四班获得流动红旗时一起兴奋跳跃；会因为小组成员收到表扬而喜悦地伸出大拇指；会因为参加眼保健操评比而努力背诵《爱眼口诀》；会因为拔河比赛的胜利而欢呼雀跃……

　　

　　每个人都成为我们班级的骄傲，每个人都为我们的集体而自豪。

　　五、加强与家长间的交流

　　老师要教好学生，除了做好校内的教育、管理外，还要做好校外的工作，要与家长联系，取得家长的信任和协助，只有充分发挥家长与学校联系起来的强大力量，成效才会更加显著。于是，做好与家长的沟通与联系，成为班主任工作的一个重要环节。

　　开学之初学校召开了一次家长会，在家长会上我和各位家长们交流了以下三个方面的内容：班级管理措施、需要家长配合的工作、我向家长提出几点要求。

　　家长们听的特别认真，他们的态度为孩子们树立了好榜样！

　　家委会成员为我们布置了优美的学习环境

　　他们积极参与到班级举办的各种活动中

班级微信群是我们沟通交流的重要平台，家长们都是我坚强的后盾。

　　回顾这一学期的班主任工作，几多感慨，这其中有经验，然而更多的是教训，。虽然很累，但很充实，是领导、家长及学生的信任使我背负着责任激流勇进。我知道，在班主任工作中，要想把班级管理得井然有序，让学生紧紧凝聚在班集体的力量中，还需要我努力探索，不断学习，掌握更多、更有效的经验和方法。下学期，我将扬长避短，竭尽全力，把接下来的班主任工作做得更好。