青韵绵长

_阮瑶呀。🌻

《瓷器欣赏》欣赏到青花瓷的时候，马周曦大声的喊起来：“老师老师，我们家有跟这个很像的酒瓶的。是我外公喝酒用的！”听她说完，其他孩子都炸了锅。借着孩子们对青花瓷的热情，我们果果四班生成了《青韵绵长》这一微课程。

确定了主题之后，我们根据《指南》，结合核心经验，以孩子们的年龄特点为中心梳理了主题目标。

结合目标，构建起以“赏”青花、“画”青花、“创”青花为主的主题脉络图，并切实开展微主题课程实施工作。

根据主题脉络，展开了丰富多彩生动有趣的活动。

第一部分【“赏”】

走进青花，了解青花

绘本教学《小青花》

以《小青花》绘本为切入点，引导幼儿认识青花瓷，对青花瓷产生更浓厚的兴趣。

前期调查，丰富经验

经过调查，孩子们知道了青花瓷又称白地青花瓷，是中国陶瓷烧制工艺的珍品。同时也知道了每一件青花瓷物件上的不同图案都有不同的寓意。

科学活动《瓷器大调查》

结合课程，请孩子们提出自己的疑问。有关青花瓷，我还想知道……

• 关于色彩（青花瓷只有蓝色和白色两种颜色吗？）
• 制作方法（青花瓷是怎么做出来的？）
• 纹饰特点（青花瓷器身上的图案有些什么寓意？）

第二部分【“画”】

“寻”“认”“赏”中，描画青花

社会活动《寻青花》

请家长与幼儿一起寻找生活中的青花物件。并请幼儿将自己发现的青花物件用画画的方式表现出来～

孩子们在分享自己的发现时表现的非常带劲

“我在我们家的厨房发现了一个青花瓷碗。”

“我妈妈带我去超市看到了很多青花瓷。”

“我在水杯上见过。”

“那些青花瓷碗很漂亮的！我见过！”

美术活动《青花瓷瓶》

寻到了“古董”，就要认一认“古董”身上的花纹。他们有的象征美好，有的象征吉祥，有的象征平安……

接下来，就要看我们的啦～

我们设计的青花瓷瓶漂亮吗？

我们还设计了很多青花瓷器哦～

青花瓷盘

青花瓷瓶

青花瓷伞

青花瓷壶

青花手环

是不是都特别漂亮？😄

那么青花瓷到底是怎么来的呢？

科学活动《瓷器烧制》

通过视频、图片，孩子们知道了要烧制一件青花瓷非常的不容易～要经过无数道复杂的工序……

第三部分【“创”】

独具匠心，妙创青花

艺术活动《纸塑瓶子》

在悠悠扬扬的古筝声中，孩子们用浆糊水、餐巾纸自己一层又一层地纸塑瓶子，全程亲力亲为，非常投入。

艺术活动《妙创青花》

经过太阳的洗礼之后，我们的瓶子都干啦～因为有了知识经验，孩子们知道每一个青花瓷物件上都有不同寓意的图案。所以在设计自己的瓶子时，他们都非常的用心～

社会活动《青花瓷器展览会》

最后，我为孩子们在整个微主题中设计的物品开了一个展览会，让孩子们在欣赏自己作品的同时，学会欣赏别人的作品。

主题延伸

为了更好地开展此次微课程，我还将一些活动延伸到了区域角。

数学区《青花排序》

能根据一定的规律，对青花图案进行排序～

表演区

孩子们穿着同伴设计的青花瓷衣服尽情的表演着！

主题经历收集—交流—欣赏—绘画—创作的过程，从整个主题历程来看，能及时捕捉住了孩子的热门话题，助力了《青韵绵长》微课程的生成，充分的资源利用，让孩子们从不了解青花到能自己描画、设计。非常的有意义。