<p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">《纲要》指出：引导幼儿对周围环境中数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数的概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。幼儿的测量最早是“目测”，即通过眼睛观察感知比较量的差异。随着大班幼儿观察力、思维能力的逐渐增强，他们愿意动手探究并解决疑问的愿望也更强烈。对于生活中遇到的物体的长短、高矮、距离等问题，他们会利用目测去进行判断，也会用手、脚、辅助物进行比较，有了初步的测量的经验与愿望。因此大班幼儿可以运用自然测量，即利用自然物作为测量工具进行直接测量。初步尝试解决生活中的实际问题。培养幼儿参与数学活动的兴趣，激发幼儿探索数学规律的愿望。让幼儿在生活和游戏活动中体验到数学的重要和有趣。</h3> <h3>下面我们来看一段视频</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">本次观察的目标是幼儿能运用已有经验，进行多种工具的测量并尝试简单记录。感受测量活动的趣味性。</h3> <h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">测量是大班孩子非常喜欢也是他们能力范围以内的事。所以，在大班适当地安排一些测量活动既符合幼儿的年龄特点，又能不断地提高幼儿的操作能力和发现问题、解决问题的能力。案例是数学活动《测量》的课后延伸，课上孩子们商量了用什么作为测量工具，用它去测量什么？怎么测量？通过讨论，我把孩子们选择的测量工具和被测量物制成了表格投放到数学区，便于孩子们记录，这里教师仅仅提供的是自然测量的要求，测量工具和测量对象都由幼儿自己确定的。</h3></h3> <h3>测量物有牙签、积木、回形针、橡皮、筷子、铅笔等</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">《指南》在科学领域数学认知中指出：感知和理解数、量及数量关系，能用简单的记录表、统计图表表示简单数量关系。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">《指南》在社会领域中指出：能与同伴友好相处，活动时能与同伴分工合作，遇到困难能一起克服。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">《指南》在语言领域阅读与书写准备中指出：愿意讲话并能清楚地表达，能有序、连贯地讲清楚一件事。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">教育策略或下一步观察计划：</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">1、材料投放要体现层次性。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">2、教师要做好幼儿支持者、合作者、引导者。</h3>