行知日新  知行至善

莲

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　　2018年12月23日至28日，我与省内的187位同仁携手并肩行在寒冷的冬天，坐在美丽的大连，知在温暖的小骨培训班。

　　在短短的培训时间里，我们聆听了大连教育学院几位专家们的精彩讲座，践行了基地校的跟岗研修，每一天都能感到思想火花的冲击，耳濡目染的东西数不胜数，让我亲历了一场盼望已久的 “头脑风暴”。
　　一、培训方案透现
　　本次培训在辽宁省教育学院的领导下，由大连教育学院以及大连市六所研修基地校联合实施。以教育教学理念更新和实践能力提升为核心目标开展培训。培训包括理论提升模块、实践体验模块、总结展示模块和返岗应用模块，总计42学时。

　　二、培训收获实现
　　大连教育学院给我们提供了内容丰富，形式多样的培训内容。
　　王冬凌院长的《新时代教师发展的基本取向》中阐述的强化原点思维（什么是教育）；强化方法思维（如何做教育）；强化成果思维（达己成人）让我记忆犹新，使我深刻领悟到要从人性的高度看教育，要从教育的角度看学科，要从学科的角度看教材，要从建构的角度看学习，要从学习的角度看教师。要像全国教书育人的楷模于漪那样不断地自我否认，自我超越，做一个给予他人思想的名师。

　　赵彧老师的《如何让学生乐学且善学》中所阐述的“理性”与“乐学”、“理性”与“善学”、为“理性”而“教”使我领悟到给学生留下最持久印象的老师，能够唤起学生新的理智兴趣，把自己对知识的热情传导给学生，使学生有探究的欲望，找到学习的动力。这才是教学最重要的事。

　　李玉荣老师的《做一名幸福的老师——教师情绪管理》从问题“人生的第一要务是什么？”展开，阐述了教师情绪管理的重要性和具体措施。虽然情绪似乎与生俱来，但作为教师，肩负教书育人的神圣使命，必须学习驾驭情绪，管理情绪，情绪管理是教师必备的个人素质。否则，对学生知识的传授、心灵的塑造和人格的培养也会产生消极的影响。

　　王芳老师的《巧用现代教育技术 提升教师综合素质》从三个方面进行阐述，即现代教育技术的再认识、为什么巧用现代教育技术以及具体的操作方法，使我更明确了教师应具备信息技术与语文教学资源整合的技能，信息技术与语文教材整合的技能以及信息技术与语文课内外教学整合的技能。

　　夏德刚老师的《新课标如何在小学语文教学中的落实》使我们对语文课程改革的走向有了清醒的认识，基于语文教材中识字、写字、阅读、写作、口语交际等板块解读了课标要求，并提出了在语文教学中落实的策略。马克思曾经说过：“教育绝非单纯的文化传递，教育之为教育，正是在于它是一种人格心灵的唤醒。”作为语文教师，我们要利用文本，在语文教学的过程中做人格唤醒，把学生的自信心、创造力唤醒，让学生在儿童时代养成读书思考的乐趣，记录自己的习惯，启迪人生的智慧。学生的核心素养是学生个人终身发展和社会发展的必备能力。

　　这些讲座，或深刻、或睿智、或沉稳、或思辨，无不滋润着我的心田。专家们以鲜活的实例和丰富的知识、内涵及精湛的理论阐述，折射出一种责任：国家昌盛，系于教育；教育昌盛，系于我身。在这里，我的心灵得以净化，人格得以升华。

　　三、培训亮点惊现
　　当我一走进跟岗研修基地——中山区东港第一小学的校园，我立刻觉得我们语文二班的学员是幸运的。通过聆听李校长的《以行知教育为主线 全面实施素质教育》经验报告；观摩语文教师的经典课例展示；领悟班主任的管理艺术；分享教师的科研成果汇报；欣赏校园文化建设；体验阳光体育运动；参与同仁们的教学经验交流……钦佩之情油然而生。作为“一校之魂”的李校长是一位有发展意识、质量意识、研究意识、特色意识、垂范意识、学习意识、团队意识、服务意识、安全意识的好校长，带出了一所“生有特长，班有特点，师有特能，校有特色”的名校，真正秉承了“培育有觉悟的人”的办学理念。

　　四、培训升华凸现
      展望明天，我将静心采他山之玉，纳百家之长。虽然采他山之玉为我所用，纳百家之长解我所困的过程也许遥遥无期，也许前人比比皆是，也许无法超然迈伦，但我定会不负韶光，砥砺前行。所谓“高山仰止，景行行止，虽不能至，心向往之”，这是我一生的追求。

　　结语：悟性重于记性，行知贵在自觉。我将继续从实践悟知，再以知促行，复行以见知，循此往复，进德修业，晖光日新，知行至善。