“三字一话一技能”训练心得

 Linda

　　教师在教育教学工作中，每天都要说话写字， 所以传统的基本技能——普通话、“三笔字”被称为教师的基本功。随着现代信息技术走进课堂，并与学科教学深度融合，“一技能”也成为了教师们苦练的基本功。教师的基本功是教师从事教育教学工作所必须掌握的最基本的知识和技能，是教师能力结构的基础和必备要求。加强教师的基本功训练，对于提高教师的整体素质，全面贯彻党和国家的教育方针，全面提高义务教育的质量，使教师更好地教书育人，有着十分重大的现实意义。

　　“讲普通话， 写规范字”是我国语言文字的基本政策， 是《国家语言文字法》明文规定的， 我们每一位教育工作者， 尤其是从事义务教育事业的中小学教师，更应该成为这一政策的模范执行者和宣传者。

　　

　　教师基本功训练是长期进行的教师培训活动，必须长期反复练习才能熟练掌握，运用自如。随着现代化多媒体技术在课堂上的大量使用，越来越多的内容都呈现在了大屏幕上，教师们在黑板上写的越来越少。听课时，还有一些年轻教师不写板书的情况。学期初，学校就定下了本学期抓好写字方面基本功训练目标：要求每位教师都能正确运用粉笔、钢笔、毛笔，按照汉字的笔画、笔顺和间架结构，书写规范的正楷字，并具有一定的速度；其他教师在原有基础上有明显提高；个别“三笔字”写得好的老师要写出自己的风格，并当好指导老师。参加工作近五年的青年教师每周要书写两篇钢笔字、一篇粉笔字，同时粉笔字还要请指导老师点评；期末进行“三笔字”比赛，比赛成绩纳入学校对每位教师的量化考核。

　　学校为每个办公室都提供了文房四宝，教师们每周抽出一定的时间进行练习，学校还组织“三笔字”练习知识讲座，由本校在岗字写得好的教师讲授写字技巧，从最基本的执笔姿势、汉字的28种基本笔画、偏旁部首的基本写法以及汉字在田字格（或米字格）中的基本间架结构、书写时如何布局等方面给教师们进行讲解，并悉心指导临帖。指导教师从握笔、起笔、运笔、收笔教起，从点、横、竖、撇、捺教起；教师们经历了手把手、摹、临、写的阶段，经历了手颤、手酸、手痒的阶段。经过练习，教师们认为难度最大的毛笔字也从开始时的“不堪入目”到现在的“赏心悦目”了。

　　一手漂亮的字，是每一位教师的脸。写好一手漂亮的毛笔字，对我个人来说就是一块短板，心中想好这样写，可是真正下笔写的时候怎么也写不出那种称心的感觉，总是差很多。每一笔都代表着一个人，笔画与笔画之间都要处理好各种关系，整体和谐才是美。

　　一首小小的古诗，看起来虽然简单，但要完整地写下来却并不简单，汉字书写是否规范，整体布局是否协调，都要经过细细的揣摩。为了写好每一个字，我写了又擦，擦了又写，精雕细刻每一个汉字，不知道练了多少遍，一幅自我觉得还可以的作品终于出现了，一块块小小的黑板，一首首简洁的小诗，为我们展示了一张张亮丽的门面。

　　字与字之间的关系构成章法，章法给我的启示就是一定要善于协调。在处理人和人、事与事之间的关系时需懂得避让的道理。一幅作品，章法处理好了，则整体给人一种和谐的美感。一个人的生活圈子就好像一幅书法作品，生活中的各种关系就好比是章法，各种关系处理好了生活才会获得幸福。书法还告诉我们要注意“时”与“位”。“时”就是在适当的时机做适当的事，一个字的笔画顺序必须按照规矩来，否则，必然影响字的美感。

　　普通话对于一名教师尤其是一名小学老师显得尤为重要。在整个社会尤其是学校中推广普通话是每一个教师义不容辞的责任。小学生正处于语言发展的关键时期，老师普通话水平对孩子会产生深刻的影响，因此，我们首先要过好自己的语言关。教师是学生学习的促进者和引领者。对学生语言学习的促进也是老师教学的一个新的转变。回想我上学的时候老师的普通话讲得都不太好，后来自己通过努力，普通话水平也有了很大的提高，我应该把这当成自己的宝贵财富，传授给孩子们，提高孩子们的普通话水平，培养他们的自信心及口语交际水平，这对他们的终身发展可以说是至关重要的。

　　随着现代科学技术和信息技术的发展，教育要面向现代化，要适应生产和科学技术的发展，并在教育手段上要加以革新，传统的教学已经不适应现行的教育要求，运用多媒体教学已逐渐被广大教师所采用，也是提高课堂教学效率的有效途径。在教学中运用多媒体教学手段，不仅能加深学生对学习内容的理解，帮助学生突破学习中的的难点，还可以激发学生兴趣。有效地激发学生的思维活动，使学生学得积极主动。恰当地使用多媒体教学，它将促进学生认知水平的提高，有效地提高课堂效率。

　　使用多媒体课件教学，能够优化教师的授课状态和学生的学习状态，具体表现在以下几点：

1.多媒体手段直观新颖，利于激发学生的学习兴趣。

2.运用多媒体教学创设情境，激发学生的求知欲。

3.用多媒体整合课程资源，提高教学效率。

4.用运多媒体梳理知识结构，提高复习课教学效率。

5. 运用多媒体教学手段，动态演示，加深理解，突破重点难点。

6.运用多媒体教学手段，质疑、引导探究。

7.媒体教学容量大,教学效率高。

正是因为多媒体有着以上如此多的优势，我在平时的教学中更是在课堂上实现了多媒体100%的使用率。最初教学时，我使用的是幻灯片课件（PPT），之后随着其他技术的推广，我又自己摸索学习了鸿合电子白板、希沃交互式电子白板的使用。前一段时间，在做教材分析汇报时，我花时间研究学习了ky动画大师软件，制作出动态的、有3D效果的课件赢得辅导教师们的肯定和鼓励。我还利用课余时间学习了“码课“的制作。虽然研究软件的过程中会遇到各种各样的问题。但是，每当解决了一个又一个问题，使用技能更娴熟时，内心就油然而生一种成就感和快乐。

　　虽然课堂中有了多媒体信息技术的参与，孩子们的英语学习变得更直观丰富，教学视野有所拓展，但是使用中我对合理运用多媒体辅助教学也产生了几点思考：

1.运用多媒体教学是现代化教学的一种辅助教学手段。

2. 借助这一现代化的工具丰富教学内容，提高课堂效益。

3. 要用正确的态度、心态来看待和使用多媒体来辅助教学。

　　基本功培训活动就是要勉励教师们要继续发扬能者为师、互教互学的优良传统，并做到练有所得，练以致用，齐心协力，共同促进自身教育教学能力的提高，从而达到提高学校教育教学质量的目的。