<h3> 城东区开展2018—2019学年第一学期期末学科能力测试</h3> <h3> 期末学业测评是学校的一项重要工作，为了进一步“促进学生学习，改善教师教学”，全面提升教育质量，2018年12月21日城东区教育局全面启动期末测试工作，区教研室在上学期个别年级进行试点的基础上，继续推行“多元评价”模式，各校精心组织测试工作，展现出东区教育“全员育人、全科育人”的良好风貌。</h3> <h3> 测试方案彻底改变以往只重视甄别和选拔的测评误区，突出评价的诊断和发展功能。立足于师生发展，采用定性评价和定量评价相结合的方法，力求全面反映每一个班级、每一名学生的学习的状态及水平。</h3> <h3> 语文学科评价立足于语文核心素养“语言的建构与运用、思维的发展与提升、审美的鉴赏与创造、文化的传承与理解”，在使用统编教材的年级增加口试内容，让“语言文字运用能力”的培养得到进一步的落实。</h3> <h3> 为了确保测试科学全面，区教研室制定并下发了测试方案及具体的测试流程和评分标准</h3> <h3> 区教育局领导到学校进行巡考，了解学校的考试组织以及学生的学业水平情况。</h3> <h3> 邀请市教科院语文教研员张桂霞老师对测试工作进行现场指导。</h3> 教育部统编中小学语文教材总主编温儒敏教授说我们的语文学科素养主要包含三个方面:听、说、读、写的能力修养；文学、文章的学识修养；文风、情趣的人格修养。<h3><br></h3> <h3> 著名语文课程专家崔峦老师指出，落实语文核心素养就是培养六大能力:必要的语文知识；丰富的语言积累；熟练的语言技能；良好的学习习惯；深厚的文化素养；高雅的言谈举止。</h3> <h3> 统编语文教材最大的改变就是从以前的“重阅读轻表达”转变为现在的“阅读与表达并重”；尤其是口语交际教学训练目标更加明确，同时也被纳入此次测试的重要内容。</h3> <h3> 在一周的时间里，区属小学一万余名同学全部按要求提交了测试视频。通过网络平台，实现了生与生、班与班、校与校之间的互动交流，不但展现了老师们口语交际教学成果，同时也让全体师生通过此次测试得到促进和发展。</h3> <h3>中庄小学一年级三班李长俊一一人小志气高</h3> <h3>长青小学一年级二班马子芮一一我们老师的小小接班人</h3> <h3>澄川小学二年级王禅呓一一戴黑墨镜的大熊猫</h3> <h3>韵家口小学二年级三班曹淑贤一一爱笑的小白兔</h3> <h3>晓泉小学三年级五班郎明瀚一一中国姓氏文化娓娓道来</h3> <h3> 一万多个小视频展现出东区儿童在语文课堂的浸润下形成的得体的表达能力和积极向上的风貌， 但因为一个美篇只能容纳5个视频，所以无法一一展现。</h3> <h3> “人生聪明识字始”，小学一二年级是儿童识字的黄金阶段，小学阶段3000的识字总量，其中一二年级就要完成1600个汉字的认读。“多认少写”是一二年级识字教学的重要特点，四五年级同学担任小考官，进行一对一的识字能力口试，是东区语文测试的一项创新做法。</h3> <h3>晓泉小学</h3> <h3>长青小学</h3> <h3>北小街小学</h3> <h3>东关回族女子小学</h3> <h3>东关大街小学</h3> <h3>十里铺小学</h3> <h3>育才学校</h3> <h3>园山小学</h3> <h3>北小街小学</h3> <h3>韵家口小学</h3> <h3>康南小学</h3> <h3>国际村小学</h3> <h3> 测试科学地反映出一二年级学生真实的识字水平，也让四五年级的小考官得到了一次历练和成长。</h3> <h3>育才学校副校长罗海清</h3> <h3> 语言，丰富生活，演绎生命，传承文化。普通话和标准音，传递正确的价值观，弘扬中华优秀传统文化。</h3> <h3>澄川小学</h3> <h3>周家泉小学</h3> <h3>长青小学</h3> <h3>韵家口小学</h3> <h3>周家泉小学</h3> <h3>周家泉小学</h3> <h3>八一路小学</h3> <h3>康南小学</h3> <h3>东方小学</h3> <h3>东方小学</h3> <h3>富强巷小学</h3> <h3>杨家庄小学</h3> <h3>园山小学</h3> <h3> 家长与老师共同见证学生成长一一“学习型社会”不是口号，是一个个小行动。</h3> <h3> 家长们不但积极参与测试，而且还在班级群分享心得体会，形成家校共育的良好氛围。</h3> <h3> 在语文学科测试进行的过程中，各校也在自主进行多元学科测试。</h3> <h3> 中庄小学借鉴一二年级语文词语认读测试模式开展了英语单词测试。</h3> <h3> 晓泉小学通过“师生美术作品展”进行美术学科期末评价。</h3> <h3> 国际村小学书法课期末测试写“福”字。</h3> <h3> 测试与评价是教育实践变革进程中无可替代的重要推力和关键抓手。科学的测评有利于学习效果的准确检验和学习的持续深化。</h3> <h3> 帮助学生形成适应终身发展和社会发展需要的正确的价值观念、必备品格和关键能力。一一东区教育在努力</h3>