✨研修结合💛学思共进✨ ——盐都幼教人赴南京跟岗学习纪实

徐吉

　　十二月的清晨，阳光通透，我们盐都幼教一行12人，来到南京市栖霞区第一实验幼儿园的五所分园开始了为期一周的跟岗学习。为了让本次跟岗学习活动的价值最大化，栖霞区第一实验幼儿园精心策划，细致安排，致力创设互动开放、优势互补、共同发展的学习环境，让我们这行人来有所学，学有所获。 参观—感受园所环境

12月24日在简短的欢迎仪式过后，何欢园长就栖霞区第一实验幼儿园的基本情况、办园理念、园所特色、园本课程以及本次的学习安排做了介绍。在何园长和各分园执行园长、业务主任的引领下，我们分别参观了尧辰园、尧顺园、月桂圆、尧佳园、翠林园的办园环境，从长廊、楼道到班级集教育性、人文性于一体，充分体现了老师们独具匠心的一面，体现了“以幼儿为本”的原则，大家被富有艺术特色的环境深深吸引，也感受到栖霞实幼充满爱和温暖的人文内涵。

何欢园长介绍集团情况和学习安排

分园主任带领我们参观园所

感受温馨幸福的氛围，充满艺术特色的环创

　　一周的学习，我们从倾听到直观，体会着实幼如何将美融合在环境的点滴中，如何打造具有阶段性、连续性、易变性，不断完善的环境，让每一个孩子都成为环境的主人。我们对“科学征服了世界，艺术美化了世界”，对“美育影响着幼儿的生活品质，乃至生命质量”有了更深刻的认识。

观摩—直击多彩活动

实幼不仅仅是环境上有亮点，还表现在园所的全局优化和整体效能，体现在独特风格的整体风貌和显著的育人效益。五所分园按照“统一管理，每园一特”的集团化管理模式，秉承“用艺术点靓孩子的人生”的教育理念，他们按照园所特色开辟了木工坊、万象城、创意天地、造梦空间、创美空间等，另外还开展创造性游戏、户外自主预约活动、教学活动、社团活动、特色展示活动、节日活动等等，确保每个孩子都能公平享受优质教育，畅想多彩活动的乐趣。

1.自主性游戏

　　实幼的自主性游戏形式多样，有户外预约活动（如开心农场、欢乐谷），功能室活动（如万象城、创美空间)，班级的创造性游戏（如表演游戏、结构游戏），在实幼人身上我们看到了她们对《3-6岁儿童学习与发展指南》的深入学习与贯彻，在孩子的身上看到了自由、自主、愉悦、创新的游戏精神。

户外自主预约活动

功能室活动

班级创造性游戏

2.教学活动

　　我们观摩了月桂园的美术活动《不一样的房子》、《马赛克纹瓶》，尧佳园的韵律活动《大家一起去旅行》、《木偶漫游记》，在这一节节精彩的教学中执教老师给孩子们提供了自由表现的机会，鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。几节活动，灵活开放，过程自主，幼儿的无限创意，让老师们啧啧称赞！

3.社团活动

　　为满足不同幼儿个性发展的需求，为每个幼儿提供全面、自主、富有个性的发展平台，各个分园一周里固定半天开展一系列以幼儿兴趣为基础，艺术为手段、学习品质为培养目的的社团活动，有武术、跆拳道、中国鼓、尤克里里、乐高机器人、模特班、烘培班等。

跟岗期间，小蜜蜂艺术团团长张雨晗老师还给我们介绍了她们艺术特色课程理念和社团的基本情况，我们观摩了中大班有趣的社团活动，教师和幼儿在活动中的表现让我们感悟良多。

4.其他活动 除此之外，实幼还根据艺术特色、季节、节日、教学主题等开展特色活动、节日活动、艺术节活动等。丰富多彩的活动拓展了孩子的视野,提升了孩子的经验,锻炼着孩子的体魄,为孩子们一生的发展奠定了良好的基础。

小班组水粉特色展示活动

大班组篮球操展示活动

小班迎新年汇演

聚焦—参与园内教研

　　实幼近年来着力探索易于教师接受的，能够调动教师参与积极性主动性的，提高教师的学习意识和能力的具有园本特色的教研方式和途径：有基本的教学活动研讨、游戏材料的研讨，有情景式研讨，有案例分析，有优质活动视频分享，还有现场考核。

　　本次跟岗实践活动，园所安排我们参与了尧辰园大班建构游戏的观摩研讨活动、尧顺园年级组课程审议活动、月桂园创意美术教学研讨活动，实幼的老师还和我们盐都幼教人共同学习、交流，将游戏、课程、教育理念进行研讨、内化，通过一场场“头脑风暴”，不断迸发激烈的智慧火花。

1.研讨之案例分析

　　尧辰园王珊珊主任播放了一段大班孩子在建构区搭建的活动案例，老师们在两次观看后围绕“游戏材料的投放、五大领域核心经验的渗透、游戏中幼儿的社会性交往情况”分年级组展开了真实的研讨。大家畅所欲言，有赞同、有异议，各自发表自己的真知灼见。教研中王主任抛砖引玉：“老师应该增加什么样的辅助材料？如何实现区域的联动？”一石激起千层浪，再次引发了在场教师激烈的讨论，萌发了在实践中进一步探究的欲望。

2.研讨之课程审议

　　中午幼儿休息时，老师们都是需要参加教研活动的，我们也有幸参与到尧顺园周一的课程审议活动中。年级组长告诉我们：“今天审议的是班本课程，先由班级一位教师对本班课程主题来源、主题目标、环境和资源、教学活动、游戏活动等进行阐述，然后其他老师一起审议，提出问题和建议。再后班级的另一位教师还要进行一节模拟课堂活动。”

研讨的过程中，我们感受着栖霞实验的老师们很强的业务能力，和谐融洽的教研氛围，也感受到老师们从教师到学生再到教师，角色之间的转变，更能反思自己的活动安排、教学策略等是否适宜和恰当。我们也主动融入到这样积极的氛围之中，收获颇丰。

3.研讨之教学活动

　　月桂园在开展了《不一样的房子》、《马赛克纹瓶》的活动后还邀请我们分组围绕“教师的提问如何有效支持幼儿进行感受与欣赏？活动中材料投放的适宜性？”展开了研讨，有效、扎实的教研活动让我们一次次被触动和震撼。

交流—聆听相互心声

　　 “博观而约起，厚积而薄发。”晚上回到宿舍，在吴佩芳组长的带领下，我们将观摩到的活动的开展、环境创设等有效经验，根据学习过程进行了归纳整理，有的老师关注低结构的区域材料；有的关注教师的教研活动和一些自己幼儿园没有的特色活动等。在学习的路上，盐都幼教人也在教研中成长，反思中启航。

　　在跟岗学习总结会上，何园长针对我们提出的工作困惑和问题进行了一一的解答，特别在幼儿园环境、课程建设等问题上进行了深度的沟通，我们也表达了自己的心声：

　　课程改革的道路，注定是不平坦的。但是我们坚信不同地区的交流活动比将有效地推动双方合作与共赢，实现两地教育新的融合。相信在这样的学习中，不仅能增加幼教同仁之间的深厚友谊，也能让盐都幼教在追梦的路上熠熠闪光！