<p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> <span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"> "大数据+智慧教育"是我国深化教育体制改革的主攻方向，是提高教育质量的重要抓手，是实现教育公平的有效途径。智慧教育是利用现代信息手段，与课堂教学进行有机融合的新型教学模式，从而实现精准课堂。12</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">月26日在松阳县实验小学城南校区举办了县第二届“精准教学”小学科学智慧课堂展示活动，全县40多位小学科学教师参与现场观摩。</span></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 实验小学潘慧莉老师紧扣复习课的特点，通过引导学生说一说关于摩擦力的知识，概念、关系、作用、利弊。不仅起到了对知识点的梳理作用，同时也便于教师对学生知识点掌握情况的精准把握。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> </h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 潘老师更是运用移动终端学创平台提供的答题卡对学生复习效果进行了当堂检测。充分体现了智慧课堂的高效性和精准性，既节约了老师的批改时间又能精准地了解学生对于知识点的掌握情况，不仅能看出全班的整体情况还能精确到某一位学生。方便教师把时间和精力用在刀刃上实施精准指导和补缺工作。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 实验小学卢进科老师给大家带来了《地球昼夜交替现象》充分体现了智慧教育手段给我们课堂带来的便捷和高效。记录单拍照上传比起以往指定小组到实物投影仪上进行汇报交流更快捷更方便了。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 汇报交流环节，又把记录单推送给每一组，这样就大大提高了学生的关注度，解决了以往由于坐在后面的学生看不清而思想开小差影响交流效果的尴尬局面。同时还结合56学生软件在当堂课对所学内容进行及时的检测了解学生掌握知识的盲点以及难点，知道哪些学生对哪些内容掌握不够，从而对这部分知识进行重点的分析，不仅提高课堂效率，也实现了精准教学。</h3> <h3>看，孩子们正在聚精会神地探究呢！</h3> <h3> 两位老师对自己的课进行了梳理和反思，即通过<span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">移动终端的数据分析和拍照录屏等功能时刻关注学生对知识点掌握情况，提升学生科学思维和探究能力！</span></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 互动点评环节，老师们对潘老师和卢老师的课高度赞赏。潘老师利用移动终端，根据数据更精准的分析学生的学情。课堂上，有针对性的讲解题目，再推送同类型或略有提高的题目检测学习效果，通过移动终端展现所有学生的思维过程，让学生在分析对比中向他人学习，进行自我反思，修正，提高。卢老师在<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">课堂上，使用随堂直播、拍照功能，为现象分析留下充分的证据，调用方便，形象直观，更培养了学生的实证意识。</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"> </span></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 智慧教育满足了层次教育的需求，给教育带来了新的生机。以移动学习终端应用为特色，切入课堂教学主场景，衔接课前备课教研，提供课后个性化作业，采集日常教学全景数据，为师生提供最前沿的智慧教学服务。</h3> <h3>看！老师们积极点评，不断产生思维碰撞！</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 樟溪小学叶晓微老师结合自己使用经验，详细介绍了智慧作业软件—向上网APP使用方法。向上网的核心题库由杭州一线科学老师编写，部分题目陈建秋老师提供，形式多样，与教材同步，配合教师教学进度。<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">学生网络端完成，自动批改，成绩汇总，</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">错题统计，学习情况一目了然。它是</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">习题编辑器、也是制作微课的工具，满足老师自主出题，</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">分层教学，个性化教学的日常需求。</span></h3> <h3> 阳溪小学包芳杰老师和大家分享了一些在课前和课堂当中使用的智慧教育的软件，如扫描软件、语音软件，以及101教育ppt等。信息技术手段形式多样、<span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">生动活泼，高度交互、因材施教，信息量大、重现力强，激发兴趣、培养能力，自主控制、操作简便等优势，与课程整合，助力课堂教学。</span><br></h3> <h3> 县小学科学教研员何慧盈老师对本次活动做了点评：什么样的教学，才是我们科学课的精准教学?我们的科学课，要很关注学生科学能力的发展，培养学生的观察能力、实验能力、科学思维能力，提出问题、解决问题以及学习的能力；教学中要把教师的教学活动改为学生的学习活动；课堂上让孩子掌握的是一些方法，而非知识。她让老师们更要谨记：技术只是工具，教学才是核心，一定要科学融合，让智慧教育与走向探究的小学科学教学有机融合，从而实现小学科学的精准教学。<br></h3> <h3>摄影：叶桂芳</h3>