越讨厌的孩子越缺爱

长青小学

　　不知道是在哪里看到过这样一句话：越讨厌的孩子越缺爱。将讨厌的孩子和缺爱的孩子等同起来，似乎不太妥当，在仔细从道理和身边孩子的角度思考，却发现事实真如此。

令人生厌往往因为无知与刻意刁难。

无知是因为缺乏管教，无人管教的孩子自然得不到爱。有一部分孩子本性并不坏，但因为无知，常常令人不喜欢。我班孩子呙jxq真正算得上是因为无知，所以惹人讨厌的代表，父母长年不在家，年迈的爷爷只能保证孩子吃饱穿暖。一个月不洗澡浑身发愁的是他，穿着睡裤来学校的是他，上课没有笔没有本子的是他，看到老师不开心还在叽叽喳喳说话的是他……与其将它的问题归结为“不爱干净、不懂搭配、没有准备、情商太低”，还不如说他就是一个没人管教的孩子。他那以上令人讨厌的行为，仅仅因为没人提醒他洗澡或没人教他洗澡；因为没有人告诉过他，穿睡裤见别人是一种不得体和不礼貌的表现……这些因为无知而让人讨厌的孩子，其实只是缺少陪伴和有效教导。

令人讨厌的孩子中，除却“无知”类，还有一种“道理我都懂，就是不愿做”类。我班孩子王s父母离婚，自己跟着爸爸一起生活，但由于父亲对孩子的关注较少，孩子越来越不听话。老师说本题最好的答案是A，然而他笑嘻嘻的说B；老师问有谁愿意起来分享，就他一个人说“谁愿意分享啊”；老师说不做作业明天到办公室来，他偏偏不做，理由是来办公室挺好的。

这样的孩子占据讨厌孩子中的大多数，他并不无知，道理他都懂，但他就是要“逆理而行”。从冰山理论来解释，行为的背后是感受与感受的感受，感受的感受背后是观点，而观点的背后，是需要和期待。简言以举例，普通的哗众取宠能够引起老师的注意；在我们看来，这种注意并非好事，但孩子并不这样认为，他或许认为引起老师的注意是一件好事，至少能证明我与众不同；产生这样的观点，背后应该是平庸和无人问津的现状，背后的需求，便是有人问候、得到关注。

　　理解了“越讨厌的孩子越缺爱”，便能从根本上解决问题。不时给孩子一些关注，与孩子谈谈心，给予一些表扬。或许就能解决一些老大难得问题。