亲子阅读：亲子阅读是良好的家教途径，但需要良好的坚持性！

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　　亲子阅读，又称“亲子共读”，就是以书为媒体，以阅读为纽带，让孩子和家长共同分享多种形式的阅读过程，在学生课外阅读当中起着重要的作用。通过共读，父母与孩子共同学习，一同成长；通过共读，为父母创造与孩子沟通的机会，分享读书的感动和乐趣；通过共读，可以带给孩子喜悦、智慧、希望、勇气、热情和信心。

　　可是，现实是很难实现这个目标的。根据高考制度改革，语文在未来的高考中占非常重要的地位，也有人说：“未来的高考是得语文者得高考。”也有人说：“得阅读者得语文。”还有人说：“如果你的孩子不喜欢阅读，现在的成绩再好，今后也会落后的。”这些语言可能偏激了一点，但是，确实说明了阅读的重要性。

　　有很多家长困惑自己教育孩子乏力，感叹自己不是教育专家，在教育孩子方面找不到好的方法，那么，我告诉你：如果你每天能挤出20到30分钟时间，能够陪伴孩子阅读，形成良好的持续的有恒力的阅读习惯，你就找到了教育孩子最好的方法，因为做到这一点并不难，也不需要高超的技能和高深的学问，只要你愿意，只要你能坚持即可。因为亲子阅读简单易行，行之有效，可操作，能持续。

　　不过，很多家长会说：我们太忙了，每天坚持不可能。然而，现实是大家回到家里面，孩子做作业、吃饭、看电视或玩手机，家长呢，则是打牌、刷微信、玩手机游戏等。没有不爱孩子的家长，却有许多不会爱孩子的家长，更有许多错失爱孩子最佳时机的家长。在孩子七岁以前，是培养孩子热爱阅读的最佳时机，许多家长在这个时机耽误了孩子，或放纵了孩子，从而让孩子养成了一些沉迷于网络、游戏和手机的恶习，或丧失了对学习的兴趣等等，等到家长悔恨的时候，校正的难度太大了，或者说为时已晚。

　　更为严重的是部分家长朋友，高兴的时候与孩子一起阅读很有劲，不高兴的时候，对孩子很不耐烦，或者生活缺乏自制力和约束力，与孩子的阅读没有规则，闲着的时候少，忙于应酬的时候多，或者家庭里本身就是人来人往，无法有一个安静、坚持的环境，三天打渔两天晒网，这样的情况是不可能很好的培养孩子的阅读习惯和阅读能力的。

　　对孩子阅读的培养需要一种久久为功的精神，咬定青山不放松，持之以恒，形成常态，形成习惯，让孩子每天不阅读就不快乐，让自己每天不阅读就觉得生活中好像缺失了什么，这样，孩子对阅读不是负担，而是由内而外的一种需求，这种需求不是功利，也不是应付，而是一种快乐的情感需要，这种内生力量形成后，家长对于孩子的教育就成功了一多半。

　　家长朋友们：适当地停下你的脚步，在孩子回家了放下你的手机，在家庭开支中挤出一笔经费，给孩子一个空间，和孩子一起开始阅读吧！

　　给孩子建设一个小书屋，书屋内有一把椅子，一个书架，一张书桌，一盏台灯，一副激励子的字画，一盆绿植，一些孩子需要的符合各个年龄阶段的图书，让孩子有书可读，有环境能读，当然，家庭里还要一个良好的人际关系，这个关系一是家庭成员的民主和谐，少一些争吵，多一些和谐；在孩子阅读的时间，家庭里往来的人员尽量少一些，尤其要拒绝麻将、拒绝打牌、拒绝酗酒等，给孩子阅读一个安静的环境。

同时，为了孩子阅读，父母的示范效应非常重要，家长要求孩子阅读，父母从来不阅读，而且生活习惯非常糟糕，不是无所事事，就是赌博打牌，或者沉迷于娱乐场所，这样的状态是无法培养孩子良好的阅读习惯的。