中国滋根乡村教育与发展促进会助力我校信息化教学

孟祥磊

　　为提高大森店小学教学整体素质的，中国滋根乡村教育与发展促进会对我校资助了十五台电脑用于教学之中，学校将电脑发放于四、五、六年级，供学生轮流使用。全体教师积极配合，合理利用，师生受益颇多。使我校教学又上升了一个新台阶。

　　吴庆华老师合理使用现代教学手段进行了积极探索，让学生自己从网络上查找资料，完成作业练习，并进行自学、看视频、ppt等，培养了学生分析问题解决问题的能力，使抽象的问题变成具体的问题，模糊的变清晰了鲜明的画面，使他们既参与活动，同时也获得了成功的喜悦，培养了学生学习的兴趣。

　　信息技术的运用，大大提高了语文教学的效果。合理利用信息技术可以让我的教学更加得心应手，也让学生学得热情高涨。如，讲到《长城》一课，我利用多媒体，向同学们展示了长城的雄伟壮观，让学生更加了解了古代人民的智慧结晶。同时，课堂上让学生利用现代信息技术去查找中国历史文化遗产的相关资料，更是让学生们兴趣盎然，并且深切地体会了我国古代人民的智慧，更加增强了学生们的民族自豪感！

　　信息技术教学进入音乐课堂,辅助音乐教学,能够激发学习兴趣、化抽象为形象,辅助分析讲解、增加教学容量,提高课堂效率,给课堂解决了很多难题,让学生在轻松愉快的气氛中学习,充分发挥了其学习的主体作用,使音乐课堂更加生动有趣,让学生更加热爱音乐。它让教师教得轻松,让学生学得容易。

数字美术是信息技术与美术教育整合的产物，通过运用电脑软件，让孩子们在电脑上进行绘画。孩子们手中的画纸变成了数位板和电脑屏幕，任意选用不同类型的绘画工具，设置画笔尺寸，选择喜欢的颜色，描绘自己的家乡。教学过程中，学生学习构图、造型、色彩等传统美术知识，同时又体验别具一格的创作方式，丰富的视觉效果，学生的创意与个性得到淋漓尽致的发挥。另外，数字美术还具有可更改、复制、易储存、携带方便等优势，画面可反复修改和调整。孩子们通过互联网与世界各地的数字美术爱好者进行零距离的交流，不仅提高了学习兴趣，发挥了创造力，更增强了自信心。

　　信息化教学手段直观新颖，有利于激发学生学习的兴趣。能有效利用情景演示激发学生学习兴趣，开发学生的潜能，使有意识的学习活动和无意识的学习活动相结合。在《调查报告研究》的学习过程中，学生们运用电脑自己动手查资料，不仅丰富了教学内容，也活跃了课堂气氛，调动学生求知的自觉性和主动性。

信息化教学手段给教学带来了全新的理念。尤其是在小学阶段，孩子们对直接作用于感官刺激的知识更便于接受，更感兴趣，更愿意去继续探索。从而让枯燥的学习变得真正快乐起来。情感的培养也不再显得生硬，而是水到渠成。这就是多媒体教学无可比拟的优势。

　　乡村孩子们的外语环境本就比较差，但是英语课上，给孩子们一个全英文的寓言小故事，孩子们可以借助电脑，通过自己动手去查找想要认识的单词和句子，来理解故事的内容，而不是单纯的吸收老师理解过的内容，这样写的英语才是好的英语。孩子们很期盼能够通过自己使用电脑来理解好一篇篇的全英小文章，当他们完成后的那种自豪感，是老师怎么都给予不了他们的。