因君树桃李 此地忽芳菲 ——记林亚川导师组(第四期）片段教学展示研训活动

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　 冬至过后春不远。伴随着绵绵的细雨，在林亚川导师与陈素环导师的带领下，骨干教师们再次齐聚龙海市实验小学。在这所有着百年教育积淀的校园里，精彩不断上演。在这里——优秀骨干亮绝活，片段教学展风采；在这里——温暖交流生智慧，积极同研共成长。正是因为有了彼此的切磋琢磨，臻于至善，才能让以后的日子芳菲满园，春意融融。

　　周莉萍老师带来的是部编版三年级上册第六课《秋天的雨》，周老师在片段教学展示过程中，以温润如玉的声音让听课老师们如沐春风。周老师从“品”字导入指导学生如何品读课文，读通课文。

　　袁艺红老师在课堂教学过程中语言面貌清晰到位，同时袁老师的课堂评价语言也很丰富。片段教学的虚镜型特征，就是要求教师在展示过程中如何用言语来体现师生的互动。此片段教学中，虚拟的学生答案大部分包含在袁老师的评价和回应中，虽与回声不全相同，但局部融入了回声的某些元素，使得教师的教态、语态都处于最自然的状态。

　　陈美玲老师带来的课题是《去年的树》，陈老师此片段的设计很巧妙有特色，让所有听课老师眼前一亮，教学思维一下子豁然开朗,原来课还可以这么上。陈老师为了让学生感受此文平淡的语言中蕴含着一种真挚透明的美，并没有选择直接告诉，而是用旁白的方式先添加“心情”、补写“心语”，再一一删去，让学生感悟到作者虽然没有写这些内容，但依旧让我们感受到了鸟与树之间的深厚感情。

　　精彩的片段教学展示过后，是同样精彩的评课环节。各位骨干教师各抒己见，分别从以下方面对这三节展示课分别提出了自己独特的看法与思考：  

1、教学结构的完整性。  

2、教学设计的多样性。  

3、如何明确地锁定目标，体现教学情境的现场性。

　　陈素环导师对三节课做了详细点评，指出其中的亮点，提出改进的建议。她指出：

1、激情语言成就魅力课堂。一堂课中不仅要有《秋天的雨》一般温润的声音，也要有饱满的情绪、昂扬的激情、抑扬顿挫的语调 。

2、教学过程中的起承转接、师生互动交流、角色转换方面还需多加思考与把控。

　　林亚川导师首先肯定了三位老师的教学功力，并从写作指导方面对三位老师的课进行了点评：

1、《去年的树》这一片段教学中，陈老师通过新颖的教学设计，让学生不仅仅读通这篇文章，体会到这种珍贵的情感，更重要的是让他们能掌握这种写作方法。

2、《秋天的雨》是一篇写景的散文，周老师注重朗读的指导，抓住重点词语，抠住字眼去品读文章。但是对于写作的指导有些浅尝辄止，希望以后能加强这方面的指导。  

3、《我要的是葫芦》这一片段教学中，袁老师体现了一段高效率的课堂，袁老师在此课中的识字教学能做到润物细无声，并且评价语言多变不单一，教学节奏也把握得很好。

林亚川导师称赞所有老师都认真地对待每一次研训，让研训的过程变成一程幸福的旅途，他特别享受这样的研训氛围，林亚川导师的话让所有的骨干教师们也心有戚戚焉。“因君树桃李，此地忽芳菲”这是导师给予我们的，亦是我们给予学生的。

撰稿：康佩珊

审核：林亚川