小班口才社团学期总结

张老师💋

幼儿

儿歌

绕口令

语言

教学活动

本学期

表演

啄木鸟

情感

教学

在制定教学目标时,为了充分的考虑小班幼儿的语言发展水平,兴趣目标,知识水平等具体因素,不断在网上进行有关知识的翻阅,同时加上对幼儿的观察及了解,制定本学期语言表演计划.

小班的幼儿有一个共同特征,他们年龄小,生性好动,都爱模仿,爱游戏,在语言表演教学中,将孩子的这些特点结合起来,为孩子创设一个感兴趣、有趣的一堂教学活动：

一、儿歌表演

儿歌是幼儿接触的文学样式必不可少的一部分,也是幼儿最早接触的一个文学样式,  通过本学期教学活动,发现儿歌对幼儿有很大的作用:

第一,儿歌是儿童情感教育的需要.

        儿歌比较短小,幼儿容易理解,并且在吟唱中,优美的旋律、和谐的节奏情感可以给幼儿以美的享受和情感熏陶.并且幼儿在听唱儿歌时,既可以联络与周围人的感情,也可以使他们的情感得到抒发,从而调节他们的情绪,使其得到愉悦,同时情感上也能得到共鸣.

（二）儿歌是儿童启迪心智的需要.

         儿歌中有大量的作品,都是以某方面的知识作题材,可以形象有趣地帮助幼儿认识自然界,认识社会生活,开发他们的智力,启迪引发他们的思维和想象能力.

例如1:幼儿所学第一首《你说可笑不可笑》儿歌,目的是了解小花猫特征的同时,让幼儿懂得做一个勤快,爱学习的好宝贝.

如2:儿歌《啄木鸟》活动中,首先和幼儿讨论啄木鸟外形特征及生活习惯.通过儿歌赞美啄木鸟,让幼儿 知道啄木鸟为保护树木所作出的巨大贡献.

（三）儿歌是幼儿训练语言的需要.

         语言是人类特有的用来表达情意、交流思想的工具,人的思维随着语言能力的发展而提高完善.幼儿思维能力的发展更与语言能力的发展密切相关,无论是语言正误、词汇积累,还是用语句表达情意,都反映和制约着思维的发展变化.儿歌在这些方面就能发挥重要作用.

根据幼儿的年龄特点及兴趣爱好,本学期主要以动物儿歌为主,目的是通过抓住孩子的爱模仿的特点,激发幼儿对语言表演的兴趣.通过一学期以来的教学,还是很欣喜的看到孩子们的进步,孩子们在活动中积极主动表演,表现出对表演比较浓厚的兴趣.

二、绕口令

绕口令作为一种独特的语言艺术,它能有效地锻炼幼儿的口才,增进幼儿的记忆力,还能培养幼儿的快速反应能力

绕口令字音相近,极易混淆,要想念得既快又好,没有清晰的思维、良好的记忆、伶俐的口齿,是很难做到的.经常教幼儿学说绕口令无疑会大大提高他们的语言表达能力,同时使他们的思维更具有敏捷性、灵活性和准确性.

本学期我挑选了几个经典的绕口令,通过教学,发现孩子相当喜欢念绕口令,在教第一首绕口令之前,我有点迷茫,一直困扰我的问题是:“怎么让4岁幼儿较快、较生动的理解绕口令的内容?”

我想在今后的教学活动中,要有发现问题和解决问题的能力,要始终以幼儿为中心,寻找适合他们的教学活动,他们感兴趣的教学活动,同时要做好家园共育,让家长了解孩子在教育教学中的情况.