主题来源 <h1>⭐老师与孩子们一起围绕“生活的瓶罐”做出以下的讨论——</h1><h3> 教师:你们看，老师今天带来很多的什么啊?我们一起请他们出来做客吧。</h3><h3> 幼儿:哇，好多瓶子，有大的有小的，我家里也有这种瓶子。</h3><h3> 教师:哦!你们家里也有啊，你们知道它们大小，那能不能到什么形状了。</h3><h3> 幼儿:圆形，力形、三角形扁扁的。</h3><h3> 幼儿：老师我发现这个瓶子软软的，这个瓶子硬硬的，有些瓶子是白色的能看的见小朋友，这个小小的就看不见。</h3><h3> 教师:哦，真的耶，那你知道它们都能发出什么声音吗?</h3><h3> 幼儿：让我来敲一敲，喝水的是小声的，这个硬硬的大声的。</h3> <h1>根据:<font color="#ed2308">“神奇的瓶罐”</font>的专题谈话、判断，筛选了有教育价值的问题，而引出了以下的预设网路图</h1> <h1><font color="#ed2308">第一阶段 了解幼儿已有经验</font></h1><h3> 主题开展第一阶段， 小朋友很好奇瓶子是怎么来的?老师给小朋友讲解了瓶子的组成部分，瓶子可分为四部分:|瓶底、瓶身、瓶颈、瓶嘴，了解瓶子的特点，同时在家提前收集了不同材质、大小的瓶罐，展示在教室中，增进幼儿对瓶罐作用的认识，请了家长助教说了有关瓶子的故事《乌鸦喝水》，通过主题布置相关的知识的环境展示。</h3><h3><br></h3> <h1><font color="#ed2308">分析幼儿已有经验</font></h1><h3> 这是我们的水壶、水杯，有些小朋友的水壶是有吸管的，有些是没有的。我们的水壶都能装很多水还能保温。而我们班上的小杯子是小的，没有保温壶大，班上的杯子是不锈钢做的，它是没有盖子和不保温的。让我们一起玩个游戏，敲一敲、挤一挤，看有什么不同吧。</h3> <h1>⭐老师介绍了瓶罐的组成部分后，从《指南》各领域指标看幼儿的学习与发展，让幼儿主动去探索发现，开拓思维，原来我们生活中的瓶罐有这么多种。还有不同的功能，为下一个阶段的瓶子世界埋下了伏笔。</h1> <h1><b><font color="#ed2308">第二阶段 兴趣点深入探索， 幼儿建构新经验</font></b></h1> <h3>🍵我们生活中的瓶罐无处不在，首先让我们从家出发吧。家长协助幼儿一起寻找家的瓶罐，通过寻找的过程中，幼儿去探索，开拓思维，激发孩子探究的兴趣。而形成了《我家的调查表》，在园小朋友互相介绍自己家里的瓶子有哪些，它们的作用是什么：有些可以养鱼;有些可以种植;有些是妈妈的化妆品.......</h3> 多种方式感受瓶罐 <h1><b><font color="#ed2308">经验发表:瓶罐的打扮</font></b><br></h1><h3> 瓶罐在我们生活中有很多种材质类型,你知道吗？例如：有玻璃的、有塑胶的、有不锈钢、有陶瓷的等等。</h3><h3> 接下来让小朋友们在家和父母们一起合作完成的瓶子的装扮吧，你们看漂亮吗!</h3> <h3> 在区域自主选择时，小朋友在美工区《瓶瓶乐》通过自己的小手，装扮自己想要的瓶罐宝宝，在建构区利用瓶罐搭建成自己想要的马路，城市，用多种方式探究瓶罐的神奇之处，对瓶罐产生了好奇，加深了对瓶罐的认知。<br></h3> 家园共育让幼儿体验不一样的瓶罐 多种方式感受瓶罐 <h1><b><font color="#ed2308">经验发表:神奇的瓶子</font></b></h1><h3> 我们从幼儿的兴趣入手，因为对于幼儿来说，各种各样的瓶罐是非常有吸引力的，它们的形状、颜色以及摆弄时发出的各种声响都让幼儿产生无穷的探究欲望。</h3> <h1><b><font color="#ed2308">经验发表:利用瓶罐画画</font></b></h1><h3></h3><h3> 通过瓶子的的组成部分，瓶盖、瓶身、瓶底。用画画的方法记录小朋友们开心的生活。通过这次的活动，孩子们都了解到了，瓶益可以做小虫子，也可以拓印。我们还一起画了梅花，是用瓶底画的哦，非常漂亮。</h3> 个别探究:有趣的瓶罐 <h3> 在游戏中，小朋友们对自己找到的瓶罐进行分类后，老师为进一步提升幼儿对瓶罐的认识，帮助幼儿建构、归纳瓶罐的特点。让幼儿有一定的认识和了解，理解为什么我们有这样分类。</h3> 探寻与研究 <h3> 在活动中，大部分小朋友都发现了很多相同的性质形状一样的瓶子，把不同大小，玻璃性质，塑胶性质，不锈钢性质，保温，不保温，分类好。在小组瓶子分类，（找朋友中），小朋反们都非常认真的去寻找自己的配对朋友。老师和孩子们用不同材质的瓶子一起敲敲， 碰碰， 还可以发出好听的声音哦。</h3> 分析幼儿第二阶段的经验 <h1>从《指南》各领域指标看幼儿的学习与发展</h1> <h1><b><font color="#ed2308">第三阶段 深入探究 瓶子的运用</font></b></h1> <h3> 瓶罐很早以前就运用了，从陶泥烧制到如今各种材质的普及，如:不锈钢的，玻璃的，塑料的、还有保温的材质等等。而且瓶罐的作用还随处可见，有的做成了艺术品、有的做成了好玩的玩具，有的还可以环保利用等等。</h3> <h3> 在我们的生活中，小到家里的厨房、客厅，大到超市、店铺都随处可见的瓶罐，有的装花，有的装饮料、有的装我们喝的奶粉和零食，还有爸爸妈妈爷爷奶奶故饭用的材料。我们家里也有不同材质的瓶罐，有玻璃的、不锈刚、铁的、还有大大小小的保温瓶。</h3> <h1><b><font color="#ed2308">经验发表:瓶子音乐 </font></b></h1><h3><font color="#ed2308" style=""> </font><font color="#010101" style=""> 这是什么声音：对工具和发声方法的自由探究，使幼儿获得使各种瓶罐发出声音的经验。在活动 添加各种辅助物，可以扩大幼儿的探究范围，便于幼儿进一步探究不同瓶罐发出的不同音色，并为制作乐器提供了基础。</font></h3> <h1><b><font color="#ed2308">经验发表:我的小手真能干</font></b></h1><h3></h3><h3>在我们幼儿园中也有很多的瓶罐装着我们喜欢的橡皮泥、颜料、画笔等，如果没有了瓶罐的帮助，它们就会乱糟糟很容易不见，而坏掉。小朋友</h3><h3>们在用罐子里面的材料画画和做老师们一起做出自己喜欢的作品</h3> <h1><b><font color="#ed2308">经验发表:瓶子分类回收</font></b><br></h1><h3> 听了老师讲了这么多次瓶子的组成部分，我们也一起分分吧。首先拧瓶盖，是可以回收的，二是找到瓶子标识的缝合处撕开，这个是不能回收的，第三剩下瓶身可以回收，摆放分类好啦</h3> <h3> 在幼儿园里我们户外是拿我们自己的保温瓶喝水的，在教室就用我们的不锈钢小杯子，不管去哪里我们都可以喝到好喝的水，记得手弄脏了要用瓶子洗手液洗手哦。</h3> 分析幼儿第三阶段的经验 <h1>从《指南》各领域指标看幼儿的学习与发展</h1> 主题活动反思 <h3> 结语：第一学期我们班将进行《瓶瓶罐罐》的主题。在成人看起再平常不过的瓶瓶罐罐，却是幼儿爱不释手的玩具，甚至是无价之宝，尤其是那些年龄较小的小班幼儿，他们喜欢敲一敲、碰一碰、摇一摇、滚一滚各种各样的瓶瓶罐罐。瓶瓶罐罐是一个无比神奇的世界，形状、颜色、质地以及用途不一的瓶罐吸引着幼儿，而幼儿正是在随意的摆弄中开始了对瓶瓶罐罐认真的探究活动。整个主题活动的设计追随幼儿的玩耍、体验和探究，从有趣到有意、从简单到复杂、从现实到艺术，体现了幼儿经验逐步、逐层的展开。</h3>