好书共读，智慧共享 ——记文水县实验小学第一届读书论坛

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孩子

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本书

　　读书可以增添教育智慧，可以厚实精神底色。要培养爱读书的孩子，教师首先要做读书的先行者。

为进一步提升教师的专业素养，让教师在前人的经验上发展并适当转变，并将读书中汲取的营养运用于教育生活，且教且读，积极营造浓郁的校园书香文化，形成良好的校园读书氛围，我校于2018年12月29日下午在五楼会议室隆重举行了第一届以“好书共读，智慧共享”为主题的读书论坛。

（校长致开幕词）

　　杜威的这本书就是将哲学的概念写出，将一些实验的学校进行佐证，把物质层面、教育信条渗透到实践层面，具体到学校与社会，最后上升到精神层面，打造明日之学校的理想状态。杜威的教育理论告诉我们：

1、纯真纯高的人性之爱就是一种最为真诚的教育，而教育使爱在升华，爱是教育力量的源泉，是教育成功的基础。我校始终以爱为主线，贯穿始终，学校校园文化建设，从校园文化设计，到楼道创意版面，再到班级内部管理，无一不展现着我们实验人以爱育爱，爱满校园的育人真谛。

2、课堂要以学生为主体。遵循孩子发展的规律。尊重孩子的兴趣，尊重孩子探索的过程。耐心倾听，静心等待。让孩子在我们正确引导下开出灿烂绚丽的花朵。

3、杜威倡导把“从做中学”贯穿到教学领域的各个方面中去，诸如教学过程、课程、教学方法、教学组织形式等，都以“从做中学”的要求为基础。课堂上我们多组织学生开展适当的游戏，经历合作、探究、体验等活动，促使学生思考，从而学得知识，让学生经历一个更有意义的学习过程。

4、文章中指出：对儿童来说，作业工作要具有强烈的兴趣。在布置作业方面也要从激发学生的兴趣入手，讲究方法和策略。作业要适量，题目具有代表性；作业要有针对性，根据学生的不同差异，分层次布置作业；作业要形式多样，可以是书面作业，也可以是口头作业、生活调查、手工制作等；作业要富有创造性。

5、无论是成人或儿童，一个人在活动过程中碰到障碍或困难都具有双重效果：一种效果是放弃这种行动而将精力转向其他；另一种效果是他比以前更清楚的认识到目的对他的意义有多大，因而他努力达到目的。

6、杜威在“教育即自然发展”中的观点，有一语惊醒梦中人的力量，指出儿童首要任务是自我保存，第一个特殊的原则就是保证身体的健全发展，尊重儿童身体的生长和智力的生长，尊重儿童时期就是尊重生长的需要和时机。那就是把作为一个儿童用得着的东西交给儿童，而不应该只是拿成人所积累的知识即与儿童的生长迫切需要毫不相关的东西强加给儿童。

7、杜威的儿童中心理念，强调以儿童为中心，只有了解学生才能打动学生，教师与学生要交心才能知心。学生有他们自己的心灵世界，我们要了解他们的知识世界、生活世界、心灵世界。只有了解学生的世界，才能走进学生的世界。

8、在学校获得知识的目的是当它需要的时候，寻求怎样获得知识，而不是知识本身。我们要教学生知识，而且教学生如何去获得知识，获得知识的方法与方式。

9、教育必须从心理上探索儿童的能量、兴趣和习惯开始，并要加以把握，明白它们的意义，这样才是教育。这一观点打破了传统教师是主角的思想，大大降低了教师在教学中所起的作用，同时也增强了学生的主体地位，使得学生权利得到了空前的提升，让学生更能快乐的学习。这也是今日我们要给学生的课堂。

10、当今时代，社会正处于转型期，很多教师日益浮躁，但无论外界怎样改变，也不管是今日之学校，还是明日之学校，作为一名掌握着孩子未来的教师，我们必须做到“四有”，即有爱心，有童心，有静心，有责任心。

11、从作品写作的特点和作品题目的拟定上和明日之学校超强的理念对现代教育教学的影响这两方面来谈明日之学校与今日之学校的联系。明日之学校就是今日之学校的发展，明日之学校就是今日之学校的未来，明日之学校就是明日之社会。

（领导组）

　　《做学生爱戴的老师》一书，是作者对近30年教师生涯的深度思考，是对教育教研问题的探索和诠释，这在社会对教育越来越关注，国家对教育越来越重视，教育问题越来越突出的今天，如何做老师，如何做一名好老师有现实指导意义。

（三年级教师组）

　　《100个教育心理学金点子，培养了不起的孩子》这本书以大量的真实案例，以这些典型案例为根本，有针对性地对孩子各方面进行剖析，然后找出最实用的方法来对案例进行深入地解读和提出处理办法，让我们感同身受。本书语言简洁流畅，内容覆盖面广，实操性强，能够快速提高我们对心理学的认识，并能够随时融入到学校教育中去，也就是在最短的时间内学到最实用的教育心理学知识。在孩子的心理发展历程中，老师要掌握好孩子的各阶段成长的特点，给予充足的关爱和鼓励，这样才能走进孩子心里。

（六年级教师组）

　　教育是心灵的艺术。教育的重要目标就是让人们能够拥有美好的心灵。朱永新的《心灵的教育》这一本书，让我们从中吸取了许多新的营养，形成了自己的思想高度。他在文中提出了六大行动：营造书香校园，师生共写随笔，聆听窗外声音，培养卓越口才，构筑理想课堂，建设数码社区。我们也紧随新教育的步伐，让师生过一个幸福完整的教育生活。

（一年级教师组）

　 《给教师的建议》这本书是一部关于教育教学的经典图书，旨在增强教师教育理念，提高教师教学水平，提升教师教书育人的情怀。苏霍姆林斯基用他30多年的教学实践经验向我们阐述了许多伟大的道理，虽然他来自于不同的年代，不同的国度，但他闪光的思想对我们这一代来说，丝毫不显过时。其中有很多经验都值得我们去一一聆听和反思！这些都将成为我们一生享用不尽的财富！

（综合办教师组）

　　博采教育家之长，汇聚教育家智慧，确立对教育的信仰和理念，王之秋先生的《教育的使命》告诉我们，教育应该树立这样一种信念，每个学生都具有某一方面或几方面的发展潜力，只要为他们提供了合适的教育，每个学生都能成才。一本书打开一扇窗，希望这本书能让所有的老师反思我们教育上的错误和过失，从而让教育之光真正照射到孩子们身上，启迪他们的智慧。

（二年级教师组）

　 《教师如何上好每一课》这本书向我们介绍如何做到上好一堂课的要求事项，从导入到结尾的整个知识传授过程，同时也结合了新的时代背景、新的教育理念、新的人才要求，探讨如何在知识传授过程中培养学生的方法意识、合作精神、实践能力、人文关怀等方面的素质，使我们的学生在其所处的时代背景下不仅要成为一个优秀的“智者”，更要成为一个合格的、健全的、优秀的社会公民，成为真正符合时代和社会需要的有当代特色的人才。我们明白不仅要向学生传授知识，更要教会他们如何做人，成为一个对社会有用的知识分子。这是我们每一个教师义不容辞的责任，同时也是这本书所要传达给诸位的理念之一。

（四年级教师组）

　　在新课程改革背景下，英语课程给我们带来教育思想及教学方式的转变，这些变化迫切需要我们教师具有实施新课程计划目标，并能创造性运用课程理念的意识和能力。因此，对于目前从事小学英语教学的教师，特别是青年教师，除了应有的与时俱进的教育观念、对教材的深层理解能力、扎实的专业基本功、娴熟的教学技能以外，还必须具备较深的语言文化素养、合理的知识结构及综合教学能力，如设计创意能力、互动和群体调控能力、执行和表现能力、教学反思和研究能力等。

本书共分四部分：课堂用语篇、教学技能篇、文化素养篇、资源运用篇。内容从理论简述、方法指导、技能培养、资料汇集等方面对教师在新课程下的课堂教学中的教育观念、教学行为转变、基本技能、知识提升等给予指导，从而达到有效落实教育教学目标、拓宽教师知识结构、提高运用各类教学手段的意识和能力的教师教育培训目标。教材中同时采用案例研究模式以期提高教师的教学反思和教学研究能力。

（英语教师组）

时代在变迁，社会在进步，可为什么蒙台梭利在100多年前提出的教育法仍经久不衰，风靡世界呢？她的教育思想究竟有怎样的独特魅力呢？读了蒙台梭利的《发现孩子的潜能》这本书后，便有了感悟。蒙台梭利关注儿童、欣赏儿童、培养儿童，首创“儿童之家”系统进行教育实验，不愧是“历史上最伟大的女教育家”。她认为“天性的全部秘密就在于孩子的心灵”。在这本书中，她努力寻求了解孩子和爱孩子的新方法。她描述了孩子的特性，传授了如何更充分地唤起孩子学习热情的方法。相信只要我们善于去发现孩子们的潜能，那么最终，每一个孩子都能走向美好的未来。

（五年级教师组）

　　通过活动，教师们在知识的海洋中遨游，感受了教育大师的风范，领悟了素质教育的真谛，促进了专业的发展，分享了惊喜与收获。

读书的生活是精彩的、高尚的、幸福的。作为教师，我们更需要读书。只有读书，我们才能拥有源头活水，滋润学生求知若渴的心田；只有读书，我们才能生成新的信息，与学生进行心灵的沟通与传递。

让书香溢满校园，让经典深入心灵；让读书成为一种时尚，一种追求；让我们遇见越来越好的自己；让我们携手同行，共创实验小学灿烂美好的未来！