创意思维促实效，特色作业展风采——海阳小学四年级语文特色作业展示

婉大王_

思维

导图

学生

语文

作业

四年级

阅读

单元

书海

孩子

        家庭作业的布置是学生接受教育过程中的一项必不可缺的环节,是学生对旧知识的复习、巩固。单一的作业模式严重阻碍了学生个性的发展和潜能的发挥。

       很长时间以来,我校一直在思考如何改变这种状况,消除学生对作业的厌恶感和恐惧感，结合教学实践，对新课改下的小学语文进行了特色作业设计。

　　本学期，四年级设计了畅游书海读书记录、诗情画意童心写诗、思维导图单元知识梳理、单元主题手抄报等多项语文特色作业。

　　如诗的感情，如画的意境。研一碗青砂，看天边月牙，似水墨红花，以梦为马，不负韶华。
   儿童诗中的情趣是生活中固有的因素，孩子用丰富的想象创造出优美的意境，抒发童真童趣。诗歌是语言的艺术，学生在美好的环境中学习语言、鉴赏语言、运用语言。
  

      儿童笔下的图画形象往往与现实的对象有很大差距，尽情夸张却收到意外收获。

      诗画结合，借助文字和图画表达自己的感情，从中体验到审美快感，语文从此不再单调乏味，而是学生亲密的伙伴。

　　书海畅游阅读记录内容包括读书人的姓名、单位、书名、作者、内容提要、读书心得等，学生根据需要对书籍内容进行编排。学生记录的形式多样，内容新颖，包括阅读记录卡、阅读手抄报、思维导图等。

　　我校向来注重学生读书习惯的培养，不仅每天中午有半个小时午读时间，而且在每班窗台设有图书架、三楼设有阳光书吧、五楼设有图书室。图书定期更新，循环上架，孩子们可以选择自己感兴趣的图书，自由阅读。

长久以来，我校提倡亲子共读，提高阅读品味。本学期不仅孩子们畅游了书海，家长们也饱读名篇，洗礼身心。

　　 优美词句、精彩段落、思想哲理……孩子们在读书过程中积累感悟，并将好书分享推荐给其他同学。

孩子们绘制的阅读记录卡，使书中的人物跃然纸上，栩栩如生。

　　思维导图又叫心智导图，是表达发散性思维的有效图形思维工具,它简单却又很有效，是一种实用性的思维工具。思维导图充分运用左右脑的机能，利用记忆、阅读、思维的规律，开启人类大脑的无限潜能。

学生用思维导图的方式结合单元主题梳理整合单元训练点，提高了学习效率，也使分散的知识点集中完整。

　　结合四年级上册语文教材的单元主题，孩子们以手抄报的形式对文本内容进行巩固和拓展。
随着年级的增长，孩子们自主性越来越强，稚嫩的画笔、精细的布局、用心的创作让我们有种如沐春风的感觉。以下是部分同学的作品，与大家分享。

　　知识是从实践中获得，能力是从实践中提高的。海阳小学四年级语文作业贴近生活，注重实践性，让学生在实践中获得直接经验，把已获得的知识和经验应用于实践，在实践中得到提高。