<h3>香颂湾幼儿园从开园到现在，在园长和老师们的共同努力下幼儿园在不断的进步，在不间断的培训学习中，老师们也在成长，除了本园所的培训和外派的培训之外，园长平时会发一些有意义的文章给老师们，让老师们阅读 内化后发表自己的感想，每一位老师在这个过程中对教育加深了理解。</h3> <h3>如文章《美国孩子长大必经的“挫折清单”》老师们各抒己见，从教育的角度结合社会的现状发表了个人的见解。</h3> <h3>“挫折性教育”已经成为社会公认的话题，现在的小孩子生活优越大多数都是在爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，姥姥、姥爷的围绕中长大的，隔辈亲或者过分宠溺也造成了孩子持宠而骄，任性、自我、霸道，独立性差，依赖性强等问题，所以适当的让孩子接受挫折教育已经得到社会的公认。</h3><h3>虽然可以让孩子接受适当的挫折教育，但是我们要注意两点1.挫折教育要适时适度。2.挫折教育要及时引导。</h3><h3>挫折教育的最终目的不是让孩子受挫，而是受挫之后，战胜挫折从而提高孩子的抗挫能力，所以作为家长和老师切不可把一堆挫折扔给孩子，而是要引导和帮助孩子遇到挫折时，战胜挫折从而得到自信 快乐！</h3> <h3>日趋激烈的社会竞争对人提出了越来越高的要求，没有一定的独立自主的能力，鱼心理承受能力是很难，在社会上占有一席之地的而实行挫折教育，拥其现实和高远的意义。</h3><h3>孩子在两岁的时候已经出现了独立性要求，比如自己吃饭，自己拿想要的东西，自己去做某件特别想做的事情，当幼儿独立活动的时候一旦遇到突发事件、特殊情况，很容易产生不安的情绪，产生挫折感从而对人产生依恋，对自己产生怀疑，然而幼儿期是形成独立人格的关键期一旦对某种特殊情况教育不当将会影响幼儿的一生。</h3> <h3>现在出发了，比如孩子摔倒了，爷爷奶奶发现后赶紧抱起小孙孙，看看有没有摔到哪里？然后抱着孙子去打地，一边打地一边还说着：“打这个地，让你坑我们的乖孙孙，打你！好了，我打他了，不哭啊！”而这样的做法是不合适的，这样一来，孩子不会面对自己的问题，不会去承担，遇到事情只会推卸责任，认为摔倒是地的问题，是地的错。</h3><h3><br></h3><h3><br></h3> <h3>培根曾经说过，人生最大的错误是不断担心自己会犯错。</h3><h3>作为老师，要应该引导幼儿正确认识自己的错误和带来的挫折。</h3><h3>利用和创设情景提高幼儿的抗挫能力和承受力。从而让孩子的心理更强大。</h3><h3>作为家长，我们不要害怕孩子们会“失败”，我们相信孩子们在经历了失败的这个过程后，才会懂得如何从失败中走出来。而我们要做的是帮助孩子从失败中走出来，我们一起努力！</h3>