“家园共建有爱的园所,做有温度的幼儿教育”——渤海金色摇篮幼儿园开展教师师德师风培训及研讨会活动

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<h3>  2018年12月22日上午8:30, 滨州渤海金色摇篮幼儿园教学楼四层的多功能厅,迎来了班级家委会成员及参加今年教师节期间“感恩师爱”征文活动的投稿者共56位家长,与37名幼儿园保教人员开展了一场别开生面的“幼儿园师德师风”家园共建活动。</h3> <h3>  本次活动以“世界咖啡”的形式展开,落座后的教师与家长各自怀揣着自己的“小兔子”。教师担心:家长会不会说一些犀利的话题让我们难以接受呢?家长纳闷:师德培训本是园里自己的事情,邀请家长来葫芦里到底装了什么药?</h3> <h3>  开场前,刘园长以亲切自然话冬至的方式和家长们进行了简短的交流,家长们一下子放松了许多。园长借用喜逢“冬至日”这一良机,邀请大家一起来制作和品尝一盘具有特别意味的“饺子”。</h3> <h3>  游兴花副园长担任本次活动的主持人,她首先讲了活动规则与方法,重点强调了讨论的主题:“幼儿园教师怎样做才是有爱的教育”,<span style="line-height: 1.8;">“世界咖啡”活动正式拉开帷幕。</span></h3> <h3>  首先,各组推选出的桌长做自我介绍,接着桌长带领大家围绕主题展开讨论,各个成员积极为集体贡献自己的智慧,不断的拓展思维,只为让本组的智慧树更加丰硕;每一位记录员都用心的记录着来自家长和教师的良策;看,桌上的话筒也挺特别的哦!到场的家长不论是爸爸、妈妈,还是爷爷、奶奶、外公、外婆,发言都非常的积极踊跃!家长和教师之间再没有任何距离,心扉全部敞开,交流讨论直奔一个主题“如何做更有爱的教育”。</h3> <h3>  当第一轮的探讨时间已到,主持人幽默风趣的点评了各组的讨论情况,有因每人发言后大家都给他鼓掌而荣获“礼仪标兵奖”的,有因讨论热烈而荣获“最佳氛围奖”的,还有荣获“守纪标兵奖”的等。</h3> <h3>  第二轮,在主持人的指挥下,桌长、记录员不动,其他成员纷纷到不同的组去“采蜜”和“酿新蜜”,学习别组的内容,再补充自己新的的见解。头脑风暴,聚焦!再头脑风暴,再聚焦!不得不赞叹集体的力量和智慧啊!此时此刻,讨论推向了高潮,各组不时地碰撞出灵感的火花,使得讨论内容更加丰富、系统和完善。</h3> <h3>  分享“花蜜”的时刻到了,主持人宣布了分享的规则,前面桌长说过的内容,后面的桌长就不能再重复。当主持人宣布桌长开始分享时,八位桌长几乎同时飞一样奔向讲台,迫不及待的要与大家分享他们收集到的“花蜜”。各位桌长围绕“幼儿园教师怎样做才是有爱的教育”这一主题,分别对教师专业素养、教师专业技能、园所管理、健康营养、家园共育等方面提出了自己的看法和见解。家长这一群体也真是卧虎藏龙啊,他们的发言各具特色,水平很不一般。无论是肯定、信任与赞许,还是意见、建议和期望,都是带着真诚由心而发。幼儿园的老师们感到收获了很多的能量与财富。家长资源真是一座取之不尽、用之不竭、不可忽视的宝藏啊!</h3> <h3>  每位桌长发言完毕,刘园长情不自禁地给他们送上了温暖的拥抱,表达自己的感动与感谢!最后一位桌长是一位男家长,刘园长的拥抱照样是真诚与自然!这一拥抱,是距离的拉近,爱的连接。园长经常要求老师要与孩子们建立情感连接,不是只依靠说教,平时更多的是以身示范为我们做出榜样。</h3> <h3>  纪沈航妈妈为家长们分享了每天只问孩子四句话:1、幼儿园有什么好事发生吗?2、今天你有设么好的表现吗?3、今天你有什么新的收获吗?4、有什么需要爸爸妈妈帮助的吗?得到了家长们的一致认同。</h3> <h3>  集团领导孙华良书记亲临现场观摩了世界咖啡活动。对家园在互动过程中所汇聚出的智慧火花和各位桌长的口才深表赞叹!</h3> <h3>  “世界咖啡”活动告一段落,接下来是公布“感恩师爱”征文活动的评奖结果及颁奖环节。2018年“教师节“之际,幼儿园面向家长开展了“分享感动留住爱”的征文活动,共收到了63篇美篇与文稿形式的稿件,经过专家、集团领导、园级家委会领导、班主任等二十余名评委公平公正的推选,最后评选出获奖征文一等奖3篇,二等奖6篇,三等奖12篇,并现场为获奖者颁发了证书与奖品。</h3> <h3>  刘园长对“世界咖啡”活动,做了简要的总结与点评。对家长与保教人员关于“幼儿园教师怎样做才是有爱的教育”的讨论结果与智慧结晶感到特别的欣慰,称赞这是一笔非常宝贵的财富。会后将安排专人做归纳梳理并尽快落实。</h3> <h3>  紧接着刘园长面向全体教师和家长做了题为《强化师德建设,筑牢育人根基》的师德师风培训,从国家政策法规到园所管理制度再到教师的人格与心理建构等三个层面进行了深入而细致的讲解。刘园长结合传统文化中孟子的四心“恻隐之心——仁之端,羞恶之心——义之端 ,辞让之心——礼之端, 是非之心——智之端”,重点强调了幼儿教师的人格与自我心理建构问题。教育无他,唯有爱和专业。做有爱的教育,幼儿教师首先要学会爱的表达与情绪管理,还要了解儿童生命成长规律,发现儿童行为背后的心理需要,规范自己的教育行为等。当刘园长讲到爱的前提是基于对幼儿身心特点的了解时,家长朋友频频点头;当讲到“陪伴时间的长短不代表陪伴的质量”时,也得到了家长高度的赞同。</h3> <h3>  无论家长还是教师都感觉这样的“家园共建”活动效果很好,从中收获了很多。虽然时间已近中午,但教师和家长都纷纷想与大家分享自己的感想与收获。<span style="line-height: 1.8;"></span></h3> <h1> <b> <font color="#ed2308">活动再次升温</font>,由在场的全体家长见证,全体保教人员现场签订了《师德承诺书》。每一位教师郑重的在承诺书上签下自己的名字,并庄严宣誓。</b></h1>