让读书点亮心灯，让阅读改变教育

天无地有

让读书点亮心灯,让阅读改变教育

崇信一中 孙有文

隆冬的王母故里宫山脚下，书香弥漫，泾汭交汇之处，文明氤氲。泾川以她惯有的热情，深情地接纳了来自全国各地的专家和七县区的老师，相约泾川，共话读书。2018年12月21-22日，我替代同事有幸赴泾川县参加了以"阅读改变平凉教育”为主题的平凉市第五届中小学读书节高峰论坛暨″大夏书系读书节”2018甘肃平凉专场活动，聆听了几位专家生动详实的学术报告，观看了精彩纷呈的泾川县读书成果汇报演出，分享了被评为″年度点灯人″代表与获″书香校园″称号学校代表的先进经验，感受到了读书节互动给我们带来的丰硕成果与启迪。几位大师的精彩演讲与睿智的思想时时撞击着的我的心灵，年度点灯人的经验与事迹让我心潮澎湃，深受鼓舞与启发。

一、学界大咖讲座熠熠生辉

几位专家学者讲座各有千秋，风格各异，切题角度不一，但都能以生动案例分析，深入浅出地阐明观点，使每一个在座者如沐春风，醍醐灌顶，心中的灯也被他们点亮。

汲安庆教授讲座以读书致用致美为主题，探析了读书的功效。汲教授提出的五环读书法非常实用，他的分享如一盏灯塔，为我们中小学阅读指明了前行的方向，让我们清晰地看到脚下的路，明白该如何走好阅读之路。感恩遇见，感恩分享，在阅读的路上，因为有像汲教授这样的人，我们的阅读会少走一些弯路，我们的阅读之花定会遍地开放。

徐明教授主讲《教育的"芯片"与学校的"名片”》，激情满怀，侃侃而谈，说明教育回归到学校，回归到校长，回归到学生。让教育的“芯片”为教育的“名片”服务，让我们在黑白的城市为孩子建构彩色的梦。梦想基于现实而高于现实，愿我们每一位老师都拥有托起孩子彩色梦想的能力。

林苶居诗人《膝盖上的教育》以诗句语言谈到了教育的动态、温暖、规律、唤醒与控制，让我们广大教育工作者在心中建起知识之树、教育之树、教师之树，站的稳当，看的高远。

罗晓辉教授以《文本解读一一追求正确的阅读教学》为题的讲座生动有趣，幽默诙谐，通过生动真实的案例分析展示了语文大家的学者风范，给阅读教学注入了新鲜的血液。罗教授的讲座意犹未尽，余味无穷。

任红蝴主任主《运用脑科学，提升教与学》，通过数据、实验、图片动态化地展示了人脑发育过程与认知事物规律，提出了教与学应遵循的自然规律。

二、年度点灯人获奖者代表的成功做法及先进经验

各位登台分享经验的点灯人成功的做法及生动的经验如细流从心间淌过，甘甜滋润。记忆最深刻的是灵台县城南小学校长刘炜:邂逅温暖的灵魂，读书其实是在读自己，我们往往能在一本书中找到自己的影子，读书也是一种成全的过程，书籍照亮心里的路，唤醒孩子心中沉睡的巨人，为学生读书，从读书中走进孩子的精神世界，做学生与老师之间的桥梁。最是书香能致远，校园增添了满满的书香，立足自己的家中，感染自己身边的人。成为最乐观的读书人。

三、泾川县读书节活动成果汇报演出精彩纷呈，高潮叠起。本次阅读艺术成果汇演展示了泾川师生良好的精神风貌和艺术教育成果，为我们献上了一台视听盛宴。一曲曲满怀激情、慷慨激昂的朗诵，让我们领略了中华文化的博大精深，中华诗词歌赋的巨大魅力，中华儿女的家国情怀。徜徉在诗歌的海岸边，沐浴着诗风吹来的阵阵沁香，被我们中华民族的强大文化底蕴深深感染，为我们作为中华儿女而感到骄傲和自豪，让我们扬起阅读的风帆，向阅读的理想国进发。

四、读书沙龙成功举办与分享，现场深切地感受到了每位参与者的读书心灵跳动脉搏与强大的磁场。

阅读教学如何与语文教学相契合，我们要研究如何把公益阅读和语文课程相结合起来。这要求我们多研读语文课程标准，对应着标准来实施对应行阅读，不能把阅读同语文教学分离。建议把国家课程校本化，走适合我们自己阅读的一条路。使我们的阅读工作有利于教育教学的发展和自己教育教学成绩的提高。阅读是培养学生综合素质的，读写结合，例如读了书后仿写好词好句，复述故事等，学以致用。

从大处着眼，从小处着手。各位点灯人的分享让我们看到了一个个热爱读书热爱学生的教育人为推动阅读事业所做的不断努力。点点滴滴，桩桩件件都为我们平凉教育人做出了典范。

徐主任的一句话总结参加这次活动的最大感受:这是一次感恩之旅，这是一次心愿之旅，这是一次致敬之旅。作为乡村一线教师，我们将会遵循学教育发展的轨迹，不断探索适合校情学情的阅读方法，让我们的孩子爱上阅读，在阅读中获得丰富幸福的情感体验，实现彩色的梦想。

五、自己的感悟与体会

书是照亮我们心灵与精神的灯塔，是我们前行的动力与信念的支撑者。我们从事教育者，在思想处于迷茫或职业倦怠时，我们不妨走进书籍的殿堂，聆听圣者的教诲，给自己的心灵找到一个安放之地，净化我们的灵魂，寻找精神的慰藉，从而树起强大的生活信念，热爱自己的这份职业，把工作转化为事业，你就有了动力与源泉。

书是启迪心智、明目益脑的活动。读书能开启人思维，有助于思考，闪烁出耀眼的火花。书读百遍，其意自现。在广泛阅读的基础上，认识有了提高，思想得以锻造，能力得以加强。阅读教材文本，发现问题，思考问题敏锐，引领学生理解就能深刻。

阅读改变的是教育，阅读是当前教育乱象丛生、人心浮躁背后的真正回归，是潜心教书育人的根基，是扭转教育偏向、实施素质教育与应试教育对接。

"有教无类""教无定法"等先贤的教育思想与光芒永远是我们前行的航行。阅读文本，回归文本，是我们立足讲坛的基石，在课堂求突破，向课堂要成绩，以课堂为主阵地，是我们教师的主体想法与做法。教师的主体就是抓住课堂，以个体魅力与丰厚学识，以独到见解与睿智思想，引领学生，在科学中、符合学生认知规律中开发学生智力，培养学生健全人格，激励学生向上，汲取精神力量，提升能力，开拓学生学习空间，探索未知的东西。

阅读是全民参与的精神活动。教师做学生的点灯人，做家长的点灯人。文科教师要读书，理科教师更要读书。知识更新，新事物层出不穷，学生有差异，共性与个性总会有难交合的地方，班级工作中，学生思想教育随时出现变化，用书可以填补我们许多的不足，丰富我们的教育营养，找到解决问题的钥匙，提高在学生中的威信，彰显人格魅力。

一个优秀的教师，必须是不断读书的教师，必须是有着丰富精神世界的老师，通过人文阅读提升精神内涵，积极参与全市系列读书活动，实现个人乃至学校的全面发展，让学校阅读推广工作成为学校的引领点，形成学校、教师、学生、家长、社会五位一体的阅读格局，实现阅读推广校本化，把系列阅读活动推广开来，增强全社会读书意识，建设书香家庭，拓宽读书渠道。

学校图书室应尽快广泛利用，让书发挥应有的作用，体现价值，不要让书一直搁在书架上蒙尘发黄。

为期两天的学习，紧张忙碌，充实丰盈。我平时虽然喜读书，但与学界泰斗相比，羞愧难当，与分享成功经验的点灯人相比，汗颜之至。平凉市第五届读书节活动的成功举办，就是给我们点燃了心灯，燃起我们心中的熊熊火炬，既有阅读之灯，又有教育之灯，更有事业之灯，让我们去做学生的点灯人，做教育的点灯人，用健全的心智坚守教育这片热土，与书有缘，以文会友。书可以把人带到很远的地方，人也可以把书带向远方。世界上最美好的节日就是读书节。心中有美，万物皆美，心中有光，两眼均亮。让精神的灯塔照亮校园，让读书的明灯指引学生前进。