广州第一届特殊儿童绘画才艺比赛绘画作品点评

邝飚

小朋友

画作

作品

画面

表达

我们

点评

听障

这幅

老师

第一届特殊儿童才艺绘画比赛作品展示

由广州市特殊儿童发展促进会策划举办的第一届特殊儿童绘画才艺比赛在2018年圣诞节前完成征集，至征集截止日，共收到14份绘画作品，评出以下奖项，邝老师应邀对所有作品进行点评。

我们先从三等奖（8幅）评起：

（题目前的数字为作品原始编号）

3《毕业祝福》作者：张国庆

作品说明：

画作中，主要有五位主要人物：毕业听障儿童、孩子的爸爸妈妈以及康复学校的两位代表老师。爸爸和一位老师在两端拿着锦旗，另一位老师在中间抱着毕业的宝贝，妈妈也十分开心和幸福。这一刻，宝贝从学校毕业了！这是多么令人高兴的事情啊！此时，宝贝的父母特向学校赠送锦旗，表达他们对学校把从宝贝不会听、不会说，一直教育培养，到现在已经能够自如表达，进入普校的感激之情。画作中，彩带和礼花表达了我们对孩子康复最真挚的祝福！此刻，我们也是最幸福的人儿。祝福你，我亲爱的宝贝！

点评：

张国庆小朋友的这幅作品画面构图很丰满，人物造型的比例很准确，绘画的基本功很扎实。通过合影照片的形式设计来直观的表达自己毕业后的感恩之情，令人感动。画面的细节处理得很周全，博士帽、礼花、福字等元素运用合理、充分，地面的地板如果能有透视关系就更好了。

5《儿童节快乐》作者：王烨轩

作品说明：

画作表达了听障宝贝对自己的专属节日——六一儿童节的向往与希冀。图画中幼儿祝福大家六一儿童节快乐，并用爱心勾勒，表明自己非常喜欢这一个节日。画作的下方有四位小女孩，她们都穿上自己最喜欢、最漂亮的裙子，一起为这个快乐的节日载歌载舞。她们一边跳着欢快的舞蹈，一边合唱一首儿歌——《两只老虎》。对于听障孩子来说，要唱歌不是一件很容易的事情，而要唱一首完整的歌曲更是难上加难。不过，只要康复过程有信心，我们相信，最终宝贝一定能够拥有自己最闪亮的舞台！

点评：

王烨轩小朋友的这幅作品我好喜欢，节日气氛很浓，在舞台上，欢乐的四个小女孩每人一句对白唱起了歌谣、欢快的表演。看得出王烨轩小朋友通过画面的设计来倾述对这场节日表演的情感，令人为之动容。画面的设计构思很丰富，连衣服上的花纹图案都设计的很精致，必须手动点赞！稍有遗憾的是，画面里的文字太小了，邝老师要戴老花镜才能看清楚，以后在这方面要注意，要让读者都能看清楚最好了。

6《招财进宝》作者：李宇欣、黄锐毅

作品说明：

画作寓意招财进宝，如鱼得水。画作中间画有一只大大的招财猫，身上通身画有美丽的祥云，寓意吉祥如意；它正举起自己的左手，代表鸿运招财；右手拿着小鱼，祝愿人们年年有余。招财猫的下方画有两钉金元宝，祝福大家生活美满，快乐富足。画作的四周有六条大红锦鲤，欢快戏水，希望大家生活如鱼得水，心想事成。锦鲤的中间还有七彩的水滴，表明生活有滋有味，酸甜苦辣，只要用心品尝，敢于努力奋斗、勇于拼搏，生活一定会越来越好！

点评：

这幅《招财进宝》是李宇欣、黄锐毅两位同学合作的作品，如何分工？我猜：一个画线稿，另一个填颜色，对吧？这是一幅比较典型的装饰画风格，将招财猫和红鲤鱼、祥云、金元宝等元素组合在一起的拼图画面，装饰性很强，画面整洁，色填得精致，两位小朋友很用心。这幅作品有点儿四方连续的设计模式，作为图案很适合印制成花布，效果很好。作品寓意很好，但这个思维比较成人化，少了些少儿真性情的、纯真的生活感悟。

7《鹤立荷塘》作者：陈伟迎、胡嘉祥、林彦婕

作品说明：

画作中的两只仙鹤寓意延年益寿。仙鹤在古代是“一鸟之下，万鸟之上”，是仅次于凤凰的“一品鸟”。仙鹤也是鸟类中最高贵的鸟，代表长寿、富贵。传说它享有几千年的寿命，仙鹤独立，翘首远望，姿态优美，高雅大方。

画作中荷花寓意纯洁清澈，是佛教圣洁的象征。荷花出淤泥而不染，浑身洁净美好，自古以来被文人墨客称颂，用来寓意洁身自好，远离世俗。同时荷花也寓意吉祥、友谊，表达了小朋友纯洁、美好、友爱的内心。

点评：

这幅《鹤立荷塘》 是陈伟迎、胡嘉祥、林彦婕三位小朋友合作的作品，总画面的构图及布局上跟商议幅作品《招财进宝》很相像，都属于装饰性很强的画作，因为是多人合作的作品，个人的情感色彩及诉求很难呈现，情感的表达淡化了，由此画面呈现出的更多的是线条、色块的装饰性。

毋庸置疑的是画面很严谨、精致，一丝不苟，成人化的思维居多。但缺少了个性的、真性情的表达，由此邝老师建议：画作最好是独立完成，以便更好的表达自己真实的情感。

8《春意盎然》作者：黄靖琳、林七星、周振锋

作品说明：

画作整体是一幅色彩浓烈的水彩画，主要是幼儿用水粉调色，用手指点上完成。画面整体呈现绿色，代表掩藏不住的春意，勃勃生机；绿色代表新的希望，代表超期蓬勃，表现了小朋友天真可爱的童心。除绿色外，画面以黄色和红色为主，就像百花争艳，异常美丽！虽然我们的宝贝是听障儿童，但是他们感受美，追求美的心和我们都是一样的，他们一样能够创作出属于自己春天的图画！

点评：

这幅《春意盎然》 由黄靖琳、林七星、周振锋三位小朋友完成，有抽象画的味道，画面呈现的三种色是否分别由三个小朋友承担？其实，每个小朋友的内心色彩都是很丰富的，如何让每个小朋友都能真实的展现各自内心的情感色彩是给他们自信的一种最好的方式。合作的模式不太适合个性很强的孩子们，绘画作品从某种意义上来说是个人感知、个人情感的表达，它属于个性的视觉语言。

另外，画作需要有直观、具象化的元素来给读者明晰的主体呈现，也就是说要大家能看懂，尤其是孩子的作品呈现更是有故事性。

9《白杨树》作者：李铭浩、龙昊延、王一凡

作品说明：

白杨树是一种生长在戈壁滩上的树，那里条件恶劣，许多植物极难生长。但是，有一种树，它偏偏就是这样，迎难而上，扎根土地，而且还有笔直的干，笔直的枝，这是一种力争上游的树——这，就是白杨树。这是非常励志的一种树，它不就象征着我们康复中的孩子吗？在康复的过程中，我们经历了许多冷眼、挣扎甚至歧视，累了还可能感到气馁而放弃。但是，还好社会上还是有许多热心的老师，爱心人士，友爱的小伙伴，这些都让我们坚信社会的美好。让我们一起努力，终有一天会长成像卫士一样的白杨树！

点评：

这幅《白杨树》 是李铭浩、龙昊延、王一凡三位小朋友合作完成的，在运笔的技法上，我仿佛看到了写意国画的笔锋，下笔很果断，树干、枝的虚实处理也很到位，作为少儿阶段的小朋友能够如此老练的运用之，非常难得。构图上也非常成熟、老道，色块的简约、明快，也是出人意料。这让我很难想象，三人是如何合作的呢？

这幅《白杨树》较之上面那幅《春意盎然》有了质的区别，具象的树展现的很有意境、很有功力，但在个性情感的表达，尤其是青少年心理感知的表达，这两幅还是很虚，也很成人化，少了纯真的情感表达，也就少了读者的共鸣。

11蜗牛的梦想（作者：谷淏轩）

作品说明：

小小的天有大大的梦想，重重的壳裹着轻轻的仰望，即使经历了许多的伤，但因有爱相伴，就不感觉疼，因为知道，有爱伴着我一步一步往上爬。

听说，能够到达金字塔顶端的只有两种动物，一是雄鹰，靠自己的天赋和翅膀飞了上去。有另外一种动物也到了金字塔顶端，那就是蜗牛。而蜗牛绝对不会一帆风顺的爬上去，一定会掉下来，再爬，掉下来再爬。但是，蜗牛只要爬上了金字塔顶端，它眼中所看到的世界，它收获的成就，跟雄鹰是一模一样的，所以生命的起点由不得自己选择，但是生命的终点是自己决定的。

点评：

谷昊轩小朋友的这幅《蜗牛的梦想》充满了童真、童趣，看得出来你是个年龄很小的小朋友吧？这幅画绝对是自己画的，画面很简约，但色彩很鲜明，连蜗牛的眼睛都节约了一只，这不是缺点，这是个性，邝老师非常喜欢。

画作，只要是自己真情的表达，它无须有多大的意义，好玩、有趣，能够让自己在画纸上愉快、自由的表达情感即可，这是体现孩子们最纯真的一面，纯真就好。谷昊轩小朋友棒哒哒，继续加油，期待你的新作哦。

14《朱古力猫与植物大战僵尸》作者：黄家学

作品说明：

作品说明：电视机里跑出戴蓝色帽子的僵尸、似鱼骨头的僵尸，他们来到城市的高架桥，吃植物，啃土豆，朱古力猫神来拯救植物、拯救人类了。

点评：

黄家学小朋友的这幅《朱古力猫与植物大战僵尸》是很有个性、很有自己想法的作品，这个内容特别真实的展现了黄家学小朋友的内心世界，这就对了，因为这个年龄段的世界观远没有达到成人的社会认知水平，在他内心所感受到的认知一定是小动物、僵尸等元素，画面中的各种“拯救”实际上也反映的是黄家学小朋友内心的英雄情结，这个很棒，男孩子就要有刚阳之气。这幅画，明显没有受到“指导”，所以保留着自创的本质，很难得！

以下4幅为二等奖及点评：

1《融合·平等·友爱》作者：黄云祥

作品说明：

画作整体积极、阳光、向上，表达了听障儿童渴望一个平等、公平、友爱的社会环境。

画作中主体是三个小朋友，一位佩戴人工耳蜗的小男孩、一位健听的小女孩、一位戴助听器的小男孩。他们手拉手，快乐地玩耍、做游戏，平等友爱，健康成长。画面上还呈现出地球的一部分，地球上有一些国家标志的建筑物和大树等，寓意呼吁全球共同关注、关心听障群体，他们可能就在我们的身边，只需要我们共同努力，只要听障孩子早期发现，积极治疗，他们也可以和健听孩子一样正常读书、生活。

画作的天空中画有太阳、白鸽，祝愿积极、向上、阳光、和平的希望之光始终照耀孩子们。

点评：

这幅是黄云祥同学的《融合•平等•友爱》，点开文件夹我就感觉到这幅作品的气场，无论从构图上还是在人物造型、比例、场景布局的设计上，还有人物服饰的局部细节上都很专业，其主题内容非常的正能量，场面宏观显大气，这样的作品在绘画赛事中很占优势。看得出作者黄云祥同学是位非常认真、严谨的画将，能够很好地完成这种指导老师布置的主题漫画作业。

4《五谷丰收》作者：吴文杰、郭美月

作品说明：

画作表达了听障孩子对爷爷的挂念之情。画作中爷爷站在右下角，画中有大大的草莓及串串紫色的，让人垂涎欲滴的葡萄，爷爷看到自己的果园收获丰富，不禁喜笑颜开起来。小动物们看到了爷爷的果园这么美丽，也都纷纷过来看一看。这些动物有小狐狸、小刺猬、小蜜蜂、毛毛虫。有的孩子家庭离康复中心比较远，为了方便康复选择住校。听障的宝贝都是非常懂事的，他们记挂家人，关心家人，从不吝啬给家人表达自己的爱。画作中爷爷的生活非常惬意美满，表达了宝贝对爷爷的祝福。

点评：

《五谷丰收》是吴文杰、郭美月两位同学合作的作品，邝老师从这幅作品中深深的感受到孩子们对家人、对生活的美好感受，这是发自内心的爱。画面展示的内容非常生活化，充分体现了孩子们对现实生活的观察记录。各种萌哒哒小动物的组合及描绘都体现了孩子们纯真、自然的情感认知，画面中老爷爷的动作、表情神态是那么的可爱，丰收的季节是令人兴奋、向往的，这样的真情倾述的作品很能打动人。

稍有不太准确的地方是这个题目和内容展示的有点出入，五谷的信息可能只有画面中那几株“麦苗”来体现，我们看到更多的是水果的丰收，所以邝老师建议：画面中“五谷丰收”的几个字可以不要，《爷爷的果园》已经足够，其他任何题目都属于画蛇添足。

10《温馨的课室》作者：邵广恒、梁锦航、汤镇冰、欧阳全

作品说明：

图画是一幅色彩鲜明的蜡笔画，图画中描绘着漂亮的教室——粉红色及淡蓝色的墙壁，明亮温馨的灯光；教室的一面墙壁上有一幅很大的画作，画上画着十朵漂亮的鲜花，有黄色的，有橘色的，有红色的，有蓝色的，有紫色的，非常漂亮！花朵的周围有几只可爱的蝴蝶，它们有的拿着水壶在鲜花旁边浇水，有的一边快乐地飞舞，一边欣赏这满园的春色，有的停在栅栏上静静地享受美妙的时光。其实，十朵鲜花不就是学有所成的宝贝，蝴蝶不就是辛勤的老师们吗？有付出才能有收获，只要花朵和园丁都辛勤努力，终会迎来最美好的春天。

点评：

这幅《温馨的课室》 是由邵广恒、梁锦航、汤镇冰、欧阳全四位小朋友合作完成的，看来这是一幅大画，场面的描述也的确不小，画面内容是非常丰富的，空间的透视结构处理有让人身临其境的感觉，这是孩子们的视角。从这个角度，我们能够感受到孩子们对自己学习生活的环境充满了感情，这感情是美好的，邝老师非常喜欢这个感觉。提一点小建议：局部景物的透视关系还可以更准确些，比如墙上的挂钟，右边的地板砖两处。还有就是整个空间显得比较空荡荡的，教室里还可以有一两个正在读书或游戏的小朋友，增加些人气，就更完美了。

13《厨师与女孩》作者：黄家学

作品说明：

厨师在做菜，女孩端着水果盘，鲜艳大色块与扭曲的动态，构成和谐的家庭一幕。

点评：

黄家学小朋友的这幅《厨师与女孩》用浓重的色彩、笔触进行绘制，这个视觉效果非常棒，有油画的味道，这种厚重的画面很有视觉冲击力。这样的层次很分明，两个主体人物的前大后小符合准确的透视关系，这样的构图意识要点赞。

画作，不需要有多大的宏观视角，我们只截取生活中一个小瞬间、一个小片段就足矣，关键在于呈现出的内涵是否有真情、感悟。从这个画面中我们能够感受到黄家学小朋友在现实生活中的切实体会，而且是真实的再现了这个场面，真实的记录最感人。

最后这两幅是一等奖：

2《最美音乐》作者：吴宏洲

作品说明：

画作整体呈现出一种爱和欣赏的喜悦之情。画作中，一位温柔美丽的康复教师正在弹奏钢琴，四位听障儿童（佩戴人工耳蜗耳蜗、佩戴助听器）正围绕老师身边，或拍手鼓掌、或静静欣赏、或站立演唱、或欢快打拍。我们都知道，康复的路上总是充满许许多多的挫折，让家长几近放弃。但是，幸好有这么一群可爱的康复教师，无论何时何地，总是这么有耐心、爱心，像等待发芽的种子一般，静静地用专业和爱心守护着我们的宝贝。终有一天，宝贝毕业，我们又将迎来新的学生，周而复始，累并快乐着。在康复中，老师们都尽心尽力，上好每一节课。感谢您，亲爱的老师，让我聆听到这世界上最美的音乐！

点评：

《最美音乐》呈现了最美妙的乐章，吴宏洲小朋友的这幅画真实的再现了在幼儿园上课的画面，充满了在音乐中的温馨、暖意。爱，在空气中飘荡，每个小朋友都随着这旋律陶醉……这样的画面非常有感染力。

这就是我们的学习生活，用我们的画笔忠实记录之是多么有意义啊！吴宏洲小朋友表现得非常好，棒哒哒！邝老师手动点赞，继续加油，用手中的画笔去真实的描绘我们的幸福生活。

12内心的渴望 作者：黄睿

作品说明：

或许我们的外表不同，我们的行为不同，但是我们都一样，渴望能够得到大家的关怀，大家的理解，希望能够融入大家的世界。

虽然我们经常给大家带来困惑，但我们也想要面向未来，快乐地生活下去的。如果自闭症能被当作一种个性来看待的话，我们一定会比现在要感觉轻松许多。

请关注和培养我能够做到的事，而不是那些我做不到的事，就像鸭子会游泳，公鸡会打鸣，但是反过来呢，估计他们都会做不到吧？我们也是，各有各的长处。

请帮助我们学习社会交往。

请大家理解我们的异常行为，我们只是控制不好自己，也在很努力地改变自己，请对我们温柔相待，好吗？

有大家的支持和引导，我们的前途会比大家想象地更宽广。

点评：

感染读者、感动观众，不需要去讲大道理、宏观论，我们只需聆听、细心地聆听弱小的声音，一个萌哒哒的造型、一个貌似笨拙的动作都包含着源自内心的真实情感，再用自己最纯真、最稚嫩的小手讲它描绘出来，而不带一丝做作的修饰，这就是最能引发共鸣的画卷。

当看到黄睿小朋友这幅《内心的渴望》时，我被这稚嫩的、纯真的画面融化了……实在太可爱了。

真实、质朴的描绘；真实、自然的情感流露，触动了我们内心的柔软，带给我们最真切的感受，必然产生共鸣。

结语：

看到这些特殊儿童的绘画作品，除了感动还是感动……

评奖不是目的，展示孩子们的自信才是真经。

作为首届征集，广告宣传还不够广泛，深入，社会的关注度有限，因此参加的作品不多，但这只是一个开始、一个起步，希望从今以后这个新搭建的平台能给特殊儿童带来才艺的展示和自信心的提高。

特殊儿童也可以是特殊的人才。

让我们为这些特殊的孩子们鼓掌、点赞！