阅读有光一一点亮心灯

🌻

Hello,大家好！我叫石亚楠，是古城小学五（1）班的一名学生。2018年马上就过去了，站在岁末的路口，回首过去的一年时光，深深浅浅的脚印一串串，留在了心里，留在了记忆的长河里。这些脚印里像烙印一样的是——我和书的故事。

老师常对我们说：

“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”

“人离开了书，如同离开空气一样不能生活。”

“读过一本好书，像交了一个益友，时间过得越长，情谊也就越深厚。”

“你们读过的书，就像你们吃过很多食物，现在已经记不起来吃过什么了，但可以肯定的是，它们中的一部分已经长成你们的骨头和肉。”

…………

我知道，这些语句蕴含着深刻的道理，老师常常这样说，是为了我们好，希望我们养成读书的好习惯，童年有书相伴，更加绚丽多姿。但对于十岁的我来说，我还不能很好的理解和体会。我只知道，这一年多来，我和书一起走过的日子，是充实的，是快乐的，是收获的。

我的学校很重视学生的阅读。每学期开学，我都会接到领取图书的通知，然后带着几个同学在图书室门口排队。当我们几个把一百多本书抱到教室时，还来不及摆到书架上，伙伴们就争抢着借阅。

除了学校配发给班级的图书以外，学校还在校园里安放了流动图书车，在楼道里放了图书柜，寒暑假，不但借书给我们，还给我们的爸爸妈妈也借了书。我想，学校这样做，就是希望我们能多读书，能爱上读书，让读书成为一种习惯。

我是喜欢读书的，我能很认真的看完老师发给我的图书，我也会在闲暇之余，坐在楼道里，坐在校园里的小椅子上翻阅触手可及的书籍。但仅仅限于喜欢，还谈不上痴迷，谈不上深爱。

记得去年十月分的一天，老师走进教室说：“石亚楠，再叫一位学生跟我走。”虽然不知道要去干什么，我还是叫了我的好朋友，兴奋的屁颠屁颠的跟在老师后面。走进二楼的一间教室，看见了陌生的两位美女姐姐，看见了学校其他的老师，看见了其他班的小伙伴们。这都不是重点，重点是每个桌子上都有一大纸盒图书。好多书的封面都是硬皮，画面精美，给人感觉真的很高大上。老师告诉我们，这叫绘本，是西方发达国家的故事书，近几年才在中国流行……老师还说了什么，已经入不了我的耳朵，我的眼里，我的世界里，只有眼前的那盒书。恨不得自己立刻读起来。

赠书活动结束后，我都不能想象，我怎么会有那么大的力气和小伙伴，把书搬到教室里。身为班长的我，自然成了图书管理员。我觉得我还是有点小自私的，在登记的时候，我就锁定了好几个目标，一定要先睹为快。

不单单只是我对绘本一见钟情，每一个第一次见到绘本的伙伴们，都被深深的吸引了。一群人围着一本书，看见的，看不见的。我能体会那种迫不及待的心情！

文字书好像也是很受欢迎的，毕竟作为农村家庭的孩子们，父母是没有宽裕的钱给我们买很多的书，我们平时看的书，都是学校图书室的。突然教室里有了几十本新鲜的图书，我们的兴趣还是很高的！

思想不分国度，语言沟通也不是问题，那么，共读一本书，也是不分性别的。

“班班有个图书角”像一股清新的小溪流，流进了我的学校，流进了我们的阅读环境，流进了每个孩子的小心灵。学校和老师也越来越重视阅读，每天都会留下固定的时间让我们看书。静静的翻动着书页，就像翻动着我们的梦想。

对于小孩子的我们，每天那样静静的读书，时间久了，多少会有点枯燥。当老师意识到后，她给我们放了《二十四孝小故事》视频，《十二生肖总动员》动画片。丰富了我们读书的形式。当我听到《中国诗词大会》冠军雷海为的故事后，我就默默的鼓励自己，向冠军学习。所以从那天起，我都会很认真的背诵《国学经典》，就算将来我成不了雷海为那样的人，但我也会是一个腹有诗书的女子。

后来，学校开展了老师引领学生读书的活动，我和伙伴们特别喜欢，不同的老师，让我不但听到了更多的精彩故事，而且对故事的理解更加深刻，我才知道，看书不是单纯的知道书中的故事，而是看完后要有自己的理解和体会，从中学到点什么。

图书角里有本《日有所诵》，总是静静地躺着，不受我们喜欢，老师问我们，怎么不借阅呢？我给出的回答是，书里没有精美的插图，没有吸引人的故事情节，有的是一首首或长或短的诗歌，我们读不懂，我们也不理解。

有一天，老师拿着一本《日有所诵》对我们说，跟着我一起诵读，你们一定会喜欢上这本书的。《数字歌》、《什么大》、《》……深深的让我们着迷！就算老师拿的是一年级的书，那又怎样？我们喜欢。所以每个清晨，我们都用《日有所诵》唤醒！

《彩虹花晨读》也是我喜欢的课程。能和全国的小朋友一起学习古诗词，我很开心。我是班长，我开电脑，我登录CC talk，当然我还自作主张的举手！有一次，没等老师来，我早早就举了手，当网络老师邀请我们上麦读诗的时候，老师即惊喜又有点手足无措！我的这个小小举动，不但让老师更加重视，伙伴们学习的劲头更加十足。因为我们共同的努力，我们上榜两次，上麦三次！

每天午睡起来，会有二十分钟左右的闲暇时间，以前的时候，伙伴们就一个主题——吵闹！追逐打闹的，高声喧哗的！我没有办法学习，更没有办法管住他们，我只能给老师告状，打小报告，然后老师批评了他们，他们就把怨气撒到我身上！现在呢？我有的时候都会产生错觉，这还是以前的班级吗，还是和我朝夕相处的同学吗？每一个走进教室的同学都会拿出书，安安静静的读起来！书真的好厉害啊！

有一天，班级一个男生去老师跟前告我的状，别人都替我担心，而我觉得自己没有错，老师肯定不会批评我。那男生看书走马观花，一周看三四本文字书，我认为他看书态度不认真，我就利用我的权利限制他看任何书。

他告状回来的结果就是，老师让我带着他一起看书，还让我们成了同桌，我有点不开心！

老师设置了“开讲啦”读书分享活动！第一次开展的时候，尽管老师一再鼓励，但同学们扭扭捏捏不敢上台分享，其实我也是很胆怯的。但作为老师的得力小助手，我怎么忍心看着让老师挂在台上，让老师的活动流产呢！鼓足勇气说，老师，我来！我给大家分享了《窗边的小豆豆》后，老师为我点赞，同学们为我鼓掌，我也觉得自己挺棒的，没有打草稿，我竟然很流利的说了一大堆！自我那次后，同学们也大胆了，越来越多的伙伴们走上了分享台！

老师说读书可以改变一个人的容颜，我心里不屑的说，骗人的！父母生我是这样，我还能变成美女！但老师翻出两年来，给我们拍的照片，我有点相信了！

老师常鼓励我们，有什么想法，有什么灵感可以试着写下来，还给我们买了漂亮的读书摘录笔记。老师也常常在杂志上发表文章，受她的熏陶，我开始了我的文字创作，一次，两次……当我的名字以印刷体和老师同时出现在一本杂志上的时候，当我从老师手中一次次接过100元稿费的时候，当我的文章获得全国语文报杯，省级一等奖的时候，当我被评为县级阅读之星的时候，当伙伴们投来羡慕的眼光时，当伙伴们学着我开始写点东西的时候，我觉得我为我的童年生活增添了浓墨重彩的一笔！

学期末，老师又开始了她的分书大行动！她利用职务之便，把合班后多出的一套书也搬到了我们教室，每人两本开始分发。我本来是要借几本绘本的，想假期里讲给我那不爱读书妹妹，还没等我开口，老师就扔给我两本厚文字书，还说，相信我不但能读完这两本，《草房子》和《青铜葵花》也能读完。老师，能不这么信任我吗？对了，我拿着那个书柜的钥匙，我是不是也可以利用职务之便拿几本绘本回家，开学的时候再还回来！

2018年，一路走来，我觉得阅读真的有光，真的能点亮我的心灯！2019年，我想继续这样走下去，让心灯更亮！